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冰城流行游戏式启蒙教育 科学实验激发孩子探知欲望

http://heilongjiang.dbw.cn | 2017-08-20 09:51:00
作者: 邓明娟 李巍   来源: 生活报     频道主编: 彭佳丽

  生活报8月20日讯 “现在的孩子越来越聪明了”,这是如今评价孩子用的最多的一句话。事实的确如此,30年前和现在相比,同样是三岁的孩子,他们的知识面、语言表达能力都有明显的差别,现在的孩子之所以聪明,与启蒙教育有着密不可分的关系。如今的启蒙教育多种多样,逻辑狗、Haba (哈巴)、智高、乐高等多种教具以及科学实验,让孩子们在玩的时候,提前接触了数学、物理、化学等学科,提高了学习的乐趣,提升了逻辑思维能力。近日,记者采访了多位家长,他们讲述了这些教具给孩子们带来的成长经历。

  哈巴玩具 培养秩序性和合作意识

  都说会玩的孩子才聪明,真的是这样吗?记者在走访过程中发现,聪明的孩子不只是玩,而是在玩中学到知识。“3岁的新新能够数出20以内的数字,能够找出两张图片的不同之处,并准确描述出来。”新新妈妈说,平时她经常带孩子玩哈巴(Haba)玩具,都是在玩中教孩子学知识的。“哈巴玩具是一种益智类玩具,内容包含数量关系、分类、平面、空间等许多基础数学概念和简单规律,通过游戏的方式,锻炼孩子的专注力、记忆力和合作意识。”

  “虽说爱运动是好事,但随着年龄的增长,孩子的专注力显现出重要性。 ” 新新妈妈说,她是一名教师,对学龄前儿童来说,寓教于乐才是最好的学习方法。于是她开始找能够提高专注力的玩具。在新新两岁的时候,她曾买了一套“乌鸦吃果”的哈巴玩具。游戏中,玩家依次掷骰子,按照上面所显示的不同图案,摘取对应果树上的水果,并放在篮子里。如果所有果树上的果子全部采摘完毕,而此时乌鸦尚未走到终点,那么孩子获胜;如果乌鸦已走到终点进入果园,而此时水果没有全部采摘完毕,则乌鸦获胜。“这是一个合作的游戏,这个游戏让我们一家有了高质量的亲子时光。通过这样的游戏,孩子有了合作意识,也培养秩序感和规则性。”新新妈妈表示。

  “逻辑狗” 提高数学逻辑思维能力

  央视少儿频道《智慧树》节目是一档益智类节目,其中有一智力闯关游戏,就应用了“逻辑狗”。记者在走访中发现,哈尔滨市道里区大民兴街上的一家幼儿园就将“逻辑狗”教具运用到3岁孩子的教学上。“逻辑狗”教具使用“智力魔板”彩色塑胶框式板),这是一种非常新颖、有趣的操作。卡片上的游戏题用不同颜色圆点标识,“魔板”上设有相同颜色的圆钮(可以在槽中移动),操作时将卡片插入“魔板”,做游戏题并确定答案,然后移动圆钮到合适的答案处。

  “第一幅图中有两个鱼缸,左侧鱼缸有2条鱼,右侧鱼缸里有5条鱼,两个鱼缸一共有几条鱼。找出与图片右上角图片相同颜色的纽扣,并移到右侧与答案数量相同的鱼缸旁边。”如果都是文字,也许这是小学生才会接触到的数学题,而在逻辑狗中,它用图表述题目,用按钮代替笔,让3岁孩子动手找出答案。马瑞妈妈说,这样的教具发展了孩子的逻辑思维能力和空间转换能力。通过相关事物的联系,发展孩子的逻辑推理能力。通过按钮与图片位置的对应,发展了孩子的快速记忆能力,在运用计算上,发展了孩子的数学思维能力。“用孩子喜欢的方式,利用模板操作,提高孩子的专注力。这非常符合儿童的学习特点,孩子自然是爱不释手。”马瑞妈妈表示。

  搭建类积木 锻炼孩子空间想象和手眼协调能力

  “乐高”源于德国,是塑胶积木。一头有凸粒,另一头有可嵌入凸粒的孔,靠小朋友自己动脑动手,可以拼插出变化无穷的造型,成为搭建课程的代名词。目前,许多教育机构开展的智高、慧鱼等课程也都属于搭建课程,被称作机器人课。

  群力第五大道的某乐高教学馆的工作人员崔女士告诉记者:“兴趣是孩子最好的老师,而玩是孩子的天性。积木搭建存在着许多初、高级知识,对孩子认识世界,了解物体的运动方式,都有很大帮助。3-4岁的积木搭建课程主要让孩子接触管道类玩具。5岁开始接触齿轮, 7岁以上的孩子将学习一些简单的编程并应用于搭建作品中。”

  “4岁的晰晰从1岁开始接触乐高,以前都是在家按照说明书玩,当她搭建不上的时候,我就会帮助她,久而久之,孩子形成了依赖感。因此,晰晰3岁时,我带她系统地学习机器人课程。”晰晰妈妈说。“这种机器人课程不同于乐高玩具,不会给孩子看图纸,因为图纸会限制孩子的思维。从最初的想法到设计,从搜寻所需零件到试着组装拼搭,从分析解决拼搭中遇到的问题到最终完成作品。整个过程,锻炼了孩子的手眼协调能力和空间想象能力,也提高了独立思考的能力。”

  科学实验课 观察物理化学现象激发孩子探知欲望

  当下,科学实验课也成为了一门有趣的启蒙教育课程。记者在衡山路的某科学馆发现,有许多3—4岁的孩子参与到实验中,据工作人员齐老师介绍:科学实验课会做一些简单的物理、化学实验,实验的器材颜色更加鲜艳、有趣,在实验中让孩子认识器皿,通过观察现象培养孩子科学探索的欲望。

  “在烧杯中放入洗洁精,并放入少量的绿色色素(便于孩子观察颜色),再放入少量的水。即可发现清水在上面,绿色的洗洁精在下面。得出的结论就是洗洁精的密度大于水的密度。”据教该课程的Amy老师介绍,低幼阶段孩子接触的实验,多以观察现象为主,通过观察现象,激发孩子的兴趣。

  目前,哈尔滨市很多教育机构都有适合3岁以上孩子的启蒙课程,参加这样课程的好处是少了家长的帮助,孩子能够更独立地去操作、去思考。当然,父母是孩子最好的老师,如果父母有时间,也可以自己陪孩子玩一些高品质游戏,让孩子在玩中学。

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