新华社沈阳9月17日电 日本侵华殖民教育口述历史研究课题组研究员齐红深的研究表明，日本侵略者在发动“九·一八”事件前，就已在长期周密地策划对中国的文化和教育进行侵略。

　　“早在1895年占领台湾后，日本就在台湾强制推行日语，输入日本文化。”齐红深说，随着侵略者脚步的延伸，其奴化教育的触角也随之延伸。

　　“九·一八”事件后，日本侵略者对东北原有的教育设施进行了彻底的破坏。关东军司令部命令所有学校一律停办，并下达“排日教材要断然铲除”的密令。齐红深的统计显示，仅在1932年3月至7月间，日伪查禁、焚烧书籍就达650余万册，同时还对爱国的中国师生展开疯狂镇压和屠杀。1936年，侵略者在伪安东省制造“教育界救国会事件”，抓捕辽东教育界爱国人士300余人，造成近百人死亡。

　　从1933年到1935年，侵略者还主持出版22种39册“国定教科书”和23种29册“审定教科书”，供各类中等学校采用。中国人不能说自己是中国人，孩子们从小学开始就被强制学日语，大学里全部都是日语讲授。

　　从小学到大学，学生们要把大量的时间和精力用在学习“建国精神”，恭敬“天照大神”，尽忠于“天皇陛下”，与日本“一德一心”，每天向日本天皇皇宫遥拜……齐红深说，文化和知识被侵略者认为是危险的，他们需要的只是愚昧的劳动者。

　　不仅在台湾和东北，从华北地区、蒙疆地区直至汪精卫的南京伪政权，“焚书坑儒”式的罪恶和奴化教育的阴谋都在进行。值得警惕的是，日本右翼至今还在编印各种颂扬侵占中国东北功绩的书籍资料，掩盖侵华教育的实质，美化殖民地教育。