东北网11月21日电 近期，哈尔滨市政协委员、市科协副主席洪泽民等对哈尔滨市中学科普教育情况进行调查。调查发现，哈尔滨市中学生科普素养有一定的提高，但仍存在一些问题。

　　委员调查

　　中学生社会认知存在失衡

　　在此次调查中，委员们通过召开主题班会、与学生面对面交流、发放调查问卷等方式，对哈尔滨市科普教育情况进行调查。调查显示，哈尔滨市各学校科普工作有所加强，学校的科普条件有所改善，同学们的科技素养有一定的提高。不容忽视的是，调查结果反映出中学生对社会状态认知存在一定程度的失衡，对未来蓝图的描画有一定的现实性，存在很多不科学性。

　　委员观点

　　充分发挥科普“补充”作用

　　委员认为，中学生价值取向的务实化和功利化不容忽视。而对科普知识了解相对较差是影响学生树立正确的、科学的人生观、价值观的深层次原因。事实上，科普宣传除传播科学知识外，还担负着传播科学方法、科学思想的任务。

　　委员认为，在学校日常教育教学中，科普工作应该充分发挥“补充”作用，通过普及科学常识、科技知识、最新科技成果等，全面提升学生的科学素养：

　　———转变科普理念。科普并非简单意义的科教宣传，而是在不断的熏陶和潜移默化的无形教育过程中，使正在成长的青少年们树立正确的、科学的人生观和价值观，促进学生科学素养的形成和科学素质的不断提高；

　　———继续加大开展学校科普活动，使中学生通过掌握科学知识提升自身的科学水平和创新能力；

　　———加强科普队伍的建设，利用科技辅导员协会对广大科技教师进行培训，提高科技教师的自身素质。