新华网黑龙江频道9月10日电 题：一位“状元之师”的可持续教育发展观

　　哈尔滨师范大学附属中学历史课高级教师郭建民因为把许多“行为不良”学生培养成“名校学子”而名声大振；由于倡导可持续教育发展观而引人关注……

　　前不久，郭建民接到国家“十一五”重点课题“中小学学业评价标准”课题组的正式聘任。

　　记者近日采访了这位“传奇教师”。

　　一个“布鞋老师”的养成教育观

　　郭建民，现年51岁，1993年，他所带班级包揽哈尔滨市高考前6名；2002年，他所带自费班中4名考生考入北京大学。

　　近年来，不少背着沉重思想包袱进入高中自费班的学生，在他的引导下，赢得了高考。

　　说起郭建民老师，很多学生的印象是装束“另类”——“身穿西服配布鞋”是他的“招牌服饰”。

　　究其原因，他所带的自费班学生，入学时大多学风涣散，自习课上打扑克、看小说是常事。为了让学生收收心，往往在开学之初的两三个月，他要起早贪黑和学生在一起，因为担心穿皮鞋进出教室发出声响，所以，他无论穿什么衣服都配布鞋。

　　郭建民说，这都是为了让学生们养成自觉学习的良好习惯，教育必须从入学抓起，他这样“盯”出来的学生到了高二、高三就知道自觉学习的必要性了。

　　有一年，郭建民刚刚接管一个班，一次陪学生上自习到晚上9时，下楼时不慎把腿摔伤了，医生让他打石膏在家静养，可是他不同意，仍然坚持拄着拐杖往返，天天陪着学生上自习。

　　他说，因为这个时候很关键，学生刚刚入学，如果他突然放松，还没有养成自学习惯的学生就会重蹈旧辙。

　　郭建民的学生彭博，参加2005年高考以621分的成绩考入北京语言大学。谈及郭建民老师，给彭博留下印象最深的是在进入高中自费班最初的那一段时间“狠抓严管”的难忘经历……

　　“从军训开始，郭老师就没有放松。别的班级军训完后，可以直接回家，而我们却要上半小时自习。郭老师经常强调：养成习惯是重要的成功阶梯。”

　　郭建民教过的学生几乎都经历了从“要我学”到“我要学”的转变，这也是郭建民提倡的“养成教育”的核心。

　　一个“家访教师”的因人施教观

　　郭建民告诉记者，这么多年，他从没有专门请过一位学生家长到学校来谈话，而是始终坚持自己做家访。

　　一次上课的时候，郭建民发现一个女生在课桌下看小说，当他走过去的时候，这个女生没有惊慌，而是非常冷漠地注视着他……郭建民不禁感到有些意外，因而默默走开了。

　　课下他了解到，这个女孩叫齐慕，在一次意外事故中父母双亡，突如其来的打击，让她变得非常冷漠，目前她和姑姑生活在一起，上学的学费是亲戚朋友凑的。

　　了解到这一情况后，郭建民认为；这个女孩子需要得到特别关怀。

　　于是，郭建民在一个下雨的晚上敲开了齐慕家的门，当时齐慕和姑姑都用惊奇的目光看了郭建民许久，甚至忘记请他进屋……

　　这次家访让郭建民走进了齐慕的家，也走进了齐慕内心的广场。

　　齐慕在2006年以618分的高分考入北京外国语大学。

　　“你的爱是我努力学习最大的动力。”入学前的齐慕，向郭老师致以最诚挚的敬意以及深深的感谢。

　　郭建民说，学生的潜能是巨大的，但是，由于每个学生的情况不同，所以激发他们潜能的方法也不一样。作为教师要清楚：学生想的是什么，要找好切入点，掌握好契机，因人施教，这样才会收到令人满意的效果。

　　郭建民最擅长的是运用各种方法激发学生学习的积极性。

　　班级内有学生迷恋篮球，甚至为打球逃课，郭建民就借助亚洲男篮锦标赛在哈尔滨举行的机会，买球票陪他们去看球，并且把国内知名的NBA评论员徐济成请到班级和他们座谈……努力让学生们的心灵受到了极大的触动，平日学习的自主性有了明显提高。

　　一个“终身教师”的可持续教育发展观

　　郭建民教育学生，看中的不单纯是分数，也不仅仅是为了高考，他更加注重培养学生终生的可持续发展。

　　他的学生中曾经一届有5人被保送北京大学读研究生；有3人获得北京市三好学生。

　　2002年，考入北京大学历史系考古专业的张英轩，曾经是一个数学非常好的学生，并且酷爱经济学，在郭建民的指导下，他在大学里兼修了经济学课程，4年后，他不仅以优异的成绩从考古学专业毕业，还被保送读教育经济学专业研究生。

　　和张英轩一样，很多学生不仅仅把郭建民当作自己的高中教师，他们在报考研究生、公务员等时，主动请郭建民拿主意，事实上，郭建民早已成为陪伴他们克服人生中一个又一个困难的“终身教师”。

　　郭建民坚持认为，不仅教育学生要实现可持续发展，教师本身也要可持续发展，终身学习。为此，他在繁忙工作之余，始终坚持看书，通过不断努力，他已经从一个单科教师变为新型教育专家，在学习方法、考前复习、答题技巧、心理调试、填报志愿、班主任工作等方面发表文章200多篇。

　　这位“下过乡，吃过苦，在砖窑出过苦力”的高级教师曾经动情地对学生说：“老师不图你们什么，只要你们能越走越好，我就感到很欣慰了……”

　　“狡猾的老师”——我的老师郭建民

　　我班的郭sir乃师大附中名师也，讲起历史滔滔不绝，有如长鲸吸百川，深得众学子敬仰，其诸多逸闻趣事是全校师生津津乐道的话题。

　　郭sir虽为老师，却颇具特工的天赋，偶尔一显身手，常使吾班同众顽童措手不及。诸如去年“丰田杯”酣战之际，几位球迷相约半夜在教室通过闭路电视一睹盛况，孰料午夜时分，“前哨”突然高喊：“不好，郭sir来也！”众人慌作一团，忙关灯，躲入桌下，屏息静气过了半晌，不见郭sir，莫非侦察有误？然则为保险起见，众人决定趁黑灯瞎火自教室后门溜出，本以为万无一失，孰料，一开门即撞上一堵肉墙，随即灯亮，众人罪状昭然，哀叹之余不禁佩服郭sir神机妙算。幸而，郭sir已明晓以德服人之理，遂将众生领至家中，继续观战，众人感激涕零，莫以为此事到此为止。次日，大刑侍侯，至今让众生心有戚戚焉。至于郭sir如何得知球迷的计划，已成为吾班千古之谜。

　　郭sir，神耶?人耶?师耶？神通广大，谓之神；通情达理，谓之人；谆谆教诲，谓之师。郭sir何止吾师，更乃吾辈之一友也。

　　路嘉宁