东北网10月24日电 小强是哈尔滨师范附小五年级的学生，新学期他特别高兴，因为班上来了一位男班主任。和他一样高兴的是小强的父母，他们说儿子从上幼儿园一直到现在，接触的都是女老师，性格变得敏感、内向，怎么看怎么像个女孩子。小强的妈妈说，这位男老师的到来让班上的孩子都很兴奋，而且这短短的一个多月，孩子的变化就很大。

　　挫折教育“魅力无穷”

　　张艳波是小强的新班主任。他声音洪亮，说话铿锵有力，幽默的语言总是把枯燥的数学课堂变得欢声笑语。小强说，同学们都喜欢这个年轻帅气的老师，和他在一起总是感到无穷的乐趣和力量。张艳波很少批评学生，但是大家都很畏惧他的“威严”。一次，一名男同学把裤子穿反了，遭到同学们的嘲笑后哭着跑到了张艳波的办公室。看着泣不成声的学生，张艳波拍了一下这个男生的肩膀说：“男子汉要有骨气。哭鼻子不能解决问题！”一句话止住了孩子的哭声，他擦干了眼泪，自己把裤子换了过来，然后又主动找到嘲笑他的同学，郑重其事地说自己今后再不会穿错了。

　　在哈市第30中学的操场上，八年三班班主任宁如涛挽起裤腿和孩子们一起打篮球。一连投了几个球都没进的陈蒙正准备离开时，站在他对面的宁如涛大声喊道：“一次成功的背面可能是99次失败。如果几次失败都承受不了，怎会尝到成功的快乐？”宁老师的话语如同一针兴奋剂注入陈蒙的身体，他立即活跃起来，继续和同学们一起投篮。像这样的挫折教育经常在宁如涛的课堂上演。宁如涛自豪地说，也许这就是男教师的魅力所在吧。

　　男教师凤毛麟角

　　男教师受孩子欢迎，但却很缺稀。近日，哈市教育局发展规划处在对全市男女教师比例统计中发现，在职中小学教师男女比例非常悬殊。仅刚刚统计出的巴彦县和松北区，男教师的数量均占教师总数的38%，幼儿园的男教师更是凤毛麟角。不少学校和孩子朝夕相处的几乎是清一色的女教师。一位小学校长无奈地说，现在找一个小学男教师比年轻人找对象还难呀！

　　小学男女教师比例失调在学科分化上表现得尤为明显。记者发现，语文、数学、英语三大主学科的男教师执教率普遍低于30%，男班主任老师占学校班主任老师的10%，有的学校甚至没有一名男班主任老师。男教师几乎都集中在体育学科上。

　　哈市呼兰师范专科学校招生就业处的李老师说，呼兰师专每年毕业的2000多名师范生中，男生人数仅占1／5，而这400多人中，还有1／3选择了非师范专业就业。也就是说，呼兰师专每年只有200多男性教师到哈市各中小学校执教。

　　影响学生人格培养

　　“与女教师相比，男教师有很多优势。”记者在调查中了解到，绝大多数的女教师都认为男教师教学思路比较开阔，能给学生提供比较广阔的学习视野。另外，男教师在管理班级时更有利于学生形成宽厚和豁达的处事态度以及勇敢、果断的性格特质。156中学学生张骞说，她们十分“渴望”得到男教师的教导，原因是男教师上课更幽默、风趣。

　　教师性别比例悬殊带来的影响引起越来越多学校和家长的关注。一位教育界业内人士指出，如果一个孩子从幼儿园到小学期间，一直都处在女性的包围中，这对他的性格发展是非常不利的。一个学校男教师太少，就如同一个缺少父爱的“单亲家庭”，学生的心理、思维容易出现缺陷。教师性别失衡会对孩子健全人格的培养造成多方面影响。事实上，“女性化”痕迹已在教师性别比例严重“失衡”的学校出现，表现在培养学生勇气、胆量的教育活动不是受到忽视就是无法开展，一些男学生的行为举止少了“阳刚之气”，甚至个别学生产生心理缺陷。

　　一位教育专家指出，要提高老师待遇，吸引更多男教师进入学校，以便更好地培养孩子全面发展。