东北网4月7日讯 高三后期，家长们对高三学生的心理影响要大于老师和学校，老师更多会从知识的角度查缺补漏，但家庭氛围却会直接影响到高考的发挥。家长从容，孩子就淡定；家长冷静，孩子就放松；家长目光长远，孩子就节奏和谐……所以，家长要在高三的这个阶段，尽职尽责地完成好自己的使命，为孩子的最后胜利形成一个巨大的推动力，助孩子攀上高峰。
良好的家庭氛围是高考助动力
家庭氛围是以父母的情绪感染为核心，通过家庭的生活条件、人际关系、生活方式、人文素养等反映出来的，有家庭成员的情感、兴趣、态度、行为等综合而成的心理时空。家庭氛围的类型直接影响高三学生的情绪和学习状态。目前，家庭氛围营造的误区大致可以分为两个方向：支配型和放任型。
你支配得了孩子的状态吗？
支配型家庭的家长把溺爱与严管混合在一起，对子女生活照顾得无微不至，在学习方面则严格要求。生活在这样的家庭氛围中的孩子，会在高三阶段表现为不够自信、意志薄弱、害怕挑战，如果父母性格再严苛一些，对孩子的行为和成绩有较高的要求和标准，孩子稍有闪失，父母立刻就有情绪上的发泄，唠叨、责罚，让孩子感到愧疚，慢慢就会产生焦虑退缩、叛逆反抗等情绪……
其实，家长的这种支配来自于爱和保护，可是由于过于强制，使得整个家庭氛围显得“一边倒”，一边是忙忙碌碌的父母，满心怨气，不断付出；一边是孩子凭借本能调节压力，无处倾诉，学习上的困难无法解决。
我以前在接受采访的时候曾经总结过一种状态：“付出爱的伤了身，接受爱的伤了心。”这种家庭就是这样。
家长们说：“都一直管了，现在不管能行吗？我管还这样呢，不管得什么样了？！我家孩子不是有自觉性的孩子，没人监督不行！”不知道家长们是否设想过，如果你在工作上有任何的波动，都立刻有人指出你的过错，并不问你的初衷，而是批评你的过程，你的感受如何？还会充满兴趣地继续探索吗？
任何人都需要空间，需要自己进行调节，何况高三学生正竭尽全力地战胜自己？此时，家庭如果不能助一臂之力，起码不要残忍地再加砝码。
一个家庭能给孩子的最好礼物就是尊严和自由，让他能在一天的战斗之后，回到家里栖息休整，让他能随意地倾诉自己的委屈和烦闷。十多年的从教经验给我的启示是，性格柔弱平和的父母，却能培养出坚强勇敢的孩子，反之，越是咄咄逼人的父母，越是有一个懦弱无主见的孩子。
著名教育家陶行知说：“我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视，二是期望太切，忽视则使其茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。”
父母们，放下你的武装，放低自己的姿态，尊重孩子的表现，放心吧，尊重不会换来辜负，不会换来懈怠，因为你支配不了孩子的状态，所以，别再用爱束缚彼此了，握紧的手中能有几粒沙呢？放开手吧，越是高三后期，越是要给孩子空间，给他信任，才是最好的家庭补给。
你能宽容孩子的软弱吗？
放任型家庭的家长缺少爱心耐心，也缺乏责任感，对孩子放任自流，给孩子完全的自由，孩子做什么都是好的，而孩子却由于得不到必要指导和正常约束，慢慢地会表现为缺乏自信、自制力差、不负责任、情绪波动异常，易受诱惑，做事敷衍，缺乏理想。高三后期，这样的家庭居多。
我还记得高三家长泪流满面的沉重，也记得高三家长不敢说不敢问的忐忑，当时做班任的我不知该同情还是敬佩：可怜天下父母心！如果不是为了孩子，谁会这么委屈自己呢？可是，我真诚地提醒家长们：家长不仅要照顾好自己的孩子，让自己的孩子快乐健康成长，更有义务教育和管理好自己的孩子，让自己的孩子能独立自主地面对生活。
“如果说世界上有一种爱是以分离为目的的，那就是父母对子女的爱！”爱的完美结果不仅仅是父母子女之间的和谐相处，更重要的是离开了父母，孩子依然展翅翱翔。
所以，不要以为高三学生的情绪是至高无上的。家长可以倾听他的苦恼，可以给他温暖的拥抱，但要以家长的高度指出他的问题，提出自己的建议，必要的时候也要向他倾诉自己的苦恼。当家长把孩子当做一个成熟的家庭成员的时候，孩子会因此生出莫大的勇气和强烈的责任感。家长适当的管教，给孩子提供一个界限，这种界限能给孩子以安全感，也会让孩子的情绪趋于平缓。
如果孩子因为家庭的放任和娇惯，而变得软弱不堪时，你还能宽容吗？给高三的孩子一个是非分明的生活，做对了有表扬，做错了有批评，别以为这会影响他们，其实这正是他们需要的正常人的待遇。
高三学生最难以启齿的话就是：“妈，你别一天只围着我转，这样，我压力太大！”这样的话说出来会伤害父母，但父母应该意识到孩子“不跟自己多说一句话，不提任何要求”的背后就是这复杂的情绪反馈。家长的初衷是不给任何压力，让孩子轻松，结果，这种忍辱负重却成为了孩子最大的压力。
放松不是放纵，父母也给自己一个“理直气壮”的机会，不是抱怨，而是建议，让孩子理解家庭是他的避风港，在这里他能找到规则和底线。
给孩子一个宽松民主的家吧！
什么样的家庭氛围最适合高三学生呢？积极乐观，和谐共处，父母意见一致，不会因为一点琐事就大动肝火；彼此理解，彼此支持，家人之间交流无障碍，无论是国家时事还是八卦趣闻都能畅所欲言；孩子学习上出现困难，无人责骂，而是共同面对，找出问题；不猜忌，不贬低，互相尊重，互相信任；在这样宽松和谐的氛围中，孩子的成绩怎么会不进步呢？
19世纪德国的著名天才卡尔·威特，他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，擅长数学；9岁考入莱比锡大学；10岁进入哥廷根大学；13岁出版了《三角术》一书；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授……这在我们看起来匪夷所思的成就背后，就有着一个宽松民主的家庭。他的父亲把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育》，书中详细记述了父亲的核心理念：一个人最终能否有所成就，其禀赋起着一定的影响，但最主要的还是后天的家庭教育。教育得当，普通的孩子也能成长为天才；教育不当，即使是天才也会被毁掉。
不要说“来不及”，只要你想开始，任何时候的和谐乐观都会对高三学生产生良好的促进作用，哪怕是高考前三天，又怎么知道你的孩子不会因此“大展神威”，超常发挥呢？！
卢梭说：“家庭生活的乐趣是坏风气毒害的最好良剂。”从家长做起，尽自己最大努力为孩子营造一个民主的空间，“家和万事兴”，孩子只有放心地把家当做身后最有力的加油站，才能在人生最重要的转折阶段开足马力，一往无前。
