东北网5月27日讯(记者王春颖)“政府工作报告提到‘推动教育公平发展和质量提升。’其中，劳动教育具有极其重要的作用，劳动教育是德育、智育、体育和美育的基础，对于其他四育有着正向的促进作用，概括起来就是‘以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美。”全国人大代表伍辉建议，要加快补齐中小学劳动教育的短板，通过劳动达到劳动教育的目的，培养孩子们正确的世界观、人生观和价值观，弘扬劳动精神，形成对劳动的正确态度和看法，养成热爱劳动的习惯。

　　伍辉代表表示，基础教育德育应朝着体系化努力，教育教学改革要“深”下去，体育、美育应有刚性要求，劳动教育应有效开展起来，以新的方式推进立德树人工作。然而现状不尽人意，劳动教育是当前整个教育体系中的最短板，人们对劳动教育的认识还是浅层次的，甚至是误解的，行动上形式化的。部分学校教育对劳动教育认识不清不到位、重视不够，“五育并举”常常被简化成了德智体三育，甚者唯“智”独尊，认为劳动教育是劳技课、技艺学习。部分家长极其重视的是孩子学业，认为劳动教育增加孩子负担，对孩子的劳动教育缺失。

　　伍辉代表建议，加强顶层系统设计，发挥劳动教育的重要作用。制定中小学劳动教育纲要，强化对劳动教育的正确认识和理解，明确具体内容和实施要求；优化课程设置，义务教育阶段纳入必修课；保证课时，按照规定开足开好劳动教育课；建构家庭教育、学校教育、社会教育三位一体的劳育体系。学校劳动教育要通过优化课程设计保障渗透力。建议针对不同学段系统规划，增强有效性。体现劳动教育过程的经常性和连续性，劳动内容和形式的多样化。家庭劳动教育要强化家长的示范引导作用，要把劳动教育作为家校合作的重要研究课题，通过家校合作推动劳动教育进入每一个家庭。

　　“社会劳动教育也应营造崇尚劳动、尊重劳动的氛围。”伍辉代表说，建议建立相关的实践基地，建立校内外社会实践资源的协同共享机制，与农场、工厂、社区等开展合作，拓展劳动教育的途径，通过校园劳动、学工学农、志愿服务等多种方式，为学生提供劳动锻炼的机会。