东北网7月8日讯(记者 王春颖)8日，2020年高考笔试全部落下帷幕。对于各科试卷试题难易程度，考生们评论各异。记者在考后联系到了哈师大附中高三语文备课组长韩占军老师，就语文试题作出分析。

　　韩占军老师表示，今年的语文试题在命题内容上更倾向传承传统，放眼世界，突出认识，彰显自我；在考题设置上明显的倾向于思维、鉴赏和理解能力的考查，在教育教学中指导意义明显。具体而言，中国高考评价体系以“立德树人、服务选材、指导教学”为核心，注重基础性、综合性、应用性、创新性，要求学生不仅具备必备知识、关键能力，更要具备学科素养。就是在语言建构与运用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解四大方面进行设计和体现。就是要通过高考语文试题考查学生的语言、思维、审美、文化方面的基本素养。

　　“今年语文试题在结构上保持稳定，仍是四大部分构成——现代文阅读、古诗文阅读、语言运用、写作。”韩占军老师说，分值设定也没有变化，论述类文本阅读三道客观题共9分；实用类文本阅读两道客观题一道简答题共12分；文学类文本阅读一道客观题两道简答题共15分；文言文阅读三道客观题两句翻译，共19分；诗歌鉴赏一道客观题一道简答题，共9分；名句名篇默写6分；语言运用20分；作文60分。

　　在内容上，论述类文本阅读考查了内容理解题、论证的相关分析题、推理题，考查对象是《实物的回归：美术的“历史物质性”》，难度变化不大，设题点稳定，带有明显的学术性。实用类文本则考查了扶贫工作中的共通之处，先比较以往试题，在搜集信息、分别整理信息的基础上，加以整合比较，凸显了对学生信息的处理能力考查，既贴近社会，又对能力考查有了进一步的提升。文学类文本阅读《书匠》，第8题考查的是老董的心情，第9题考查了老董的匠人精神主要体现在哪些方面。看起来与以往的答题模式有所不同，其实这正是向能力考查的方向转变，由以往的准备几个答题框架就可以，变得更具有分析和探究层次。体现了对语文素养考查的倾向。文言文考查基本没有变化，断句题、词语的解说题、内容分析题、翻译题，主人公来自宋史，算是保持了正统的命题模式。诗歌题王安石的《读史》，提问方式是诗歌阐述了一个什么样的道理？对我们有何启示？是倾向内容理解方向的考查，还贴近生活启示，与现代文阅读一样，更注重了对自我感知的表达。语言运用题回归传统，考题材料是关于甲骨文的介绍，标点符号的试题昙花一现，但是也表示出一种强烈的暗示，那就是考查更倾向于对语言的感悟、对语境的感受。

　　韩占军老师说：“作文相比2019年在写作要求上指向更为明确，由多种写作任务变成其中一种，即演讲稿。”但是写作情境上却放宽了要求，由多个具体年代变为亲身经历。在写作主体的要求上，与2019年相同，都是以青年的身份发表演讲。在写作视角上却又更倾向着眼世界、未来。2020年的全国2卷高考作文保持了一贯的实用性，演讲稿这种形式连续两年被考，似乎并非偶然。不仅要求了形式，更是要求了情境和语言，可以看出在写作中有明显的应用文基因。同时体现了立德树人的宗旨，将青年带入到国家与世界、现在与未来的大的时空情境中。

　　“连续两年都以青年的视角写作，突出了青年的地位，也在强调青年的使命。”韩占军老师表示，材料第一段倾向于理论上对于人类命运共同体的阐释，既体现了这一认识的悠久，也体现了这一认识的普遍。第二和第三段倾向于眼前，结合疫情交代了国家之间的相互支援，共度难关，为人类命运共同体做了注解。然后要求以青年的身份在世界面前做“携手同一世界，青年共创未来”的演讲。写作情境清楚，写作身份明确，写作方向清晰，青年我辈在新的时代挑战下、在新的责任感和使命感的感召下当如何处之？如何为之？角度宏阔，震撼人心。

　　教师简介：

　　韩占军，哈师大附中高三语文备课组长。