东北网哈尔滨8月5日电 四月末，哈尔滨市纪委、共青团市委、市教育局共同发文，郑重地把廉政教育写进校园文化建设中。一石激起千层浪，赞成者有之，怀疑者有之。

　　青少年也“腐败”

　　腐败，过去认为是成人社会的毒瘤。然而，目前在青少年中间，赫然出现了这种现象。哈尔滨市教育局德育教育处处长石秀莉介绍，现在在青少年中，腐败现象已然存在，而且，出现的年龄越来越低。

　　某小学三年级一个班级组织竞选班干部，一些孩子为了顺利当选，用的手段五花八门。一个学生为当上班长，连请了三桌，班级半数以上同学成了座上宾。这个同学有他的算计，选班长超过半数就能当选，请多了也没有必要。另一个同学见别人请客，很是着急，马上在爸爸开的玩具店里拿了一些玩具，贿赂同学，争得选票。另一个同学没有经济实力，就“封官许愿”，私下里把要好的同学都封上了小组长以上干部。这些成人化的手段，与国外贿选的路数几无二致。至于学生们在教师节、老师的生日、红白喜事等时候给老师送礼，以求得老师的“关照”，已经屡见不鲜了。

　　专家认为，这一方面是现在孩子早熟的表现，另一方面，也是受社会及家庭的影响所致。面对这些现象，多数老师认为这是一种不良倾向，然而不少家长却持有不同的观点。认为孩子成熟点好，聪明的孩子会察言观色，能讨好老师，是一种及早适应社会的表现。其实，这些家长只看到了表象的东西，没有关注到问题的实质和不良的一面。

　　儿童学习和接触社会要遵循教育和成长规律，不能急于求成。过于功利，让孩子成为“小大人”“取巧得利”，看似有能力，其实是一种教育方向性的误导。正如专家所言，孩子把“小大人”的经验“内化”为“成功的法宝”是一件十分危险的事情，会给孩子的一生早早埋下隐患。因此，希望家长和教师都要切实认清其中的利害，不要盲目地推崇“小大人”，要重视孩子的启蒙教育，帮助孩子树立正确的人生观，为他们的一生铸下良好的品德基础！

　　能否“药到病除”

　　廉政教育是否应进入校园也引起了不小争议。一位家长认为，首先，现在的应试教育使得大多科目都停留于表面形式。而廉政教育进入校园如果不能深入并持久地进行下去，也难免陷入其中。其次，未成年人腐败毕竟是极少数，而廉政教育进入校园则是针对所有学生。对本无腐败观念的学生进行廉政教育，只会加重腐败在他心中的分量。对于已经腐败的学生，如果教育不得当，就有可能适得其反，让其掌握更多的腐败方法及手段。

　　孩子不是生来就懂得腐败的，他们的行为多是对家长或老师的效仿。人们说：孩子是家长的影子。孩子是家庭的未来，国家民族的希望。孩子的顺利成长离不开良好的家庭教育。家庭教育的重点是以品德教育为主，培养孩子良好的道德品质和养成良好行为习惯为主。行为习惯包括：生活习惯、劳动习惯、学习习惯等，教会孩子如何学“做人”。家庭教育的主导者———家长本身存在着腐败行为，那么，在这种环境下成长起来的孩子，再接受学校的廉政教育，未必有很好的效果。如果学校的老师再沾染上社会风气，有腐败行为，再让这样的老师反过来教育孩子要廉政，恐怕孩子不仅不会学到廉政，相反，学到的可能是说一套做一套。

　　廉政教育越早越好

　　省青少年问题研究所副所长吕杰认为，当前未成年人思想道德素质的滑坡与未成年人个性的狭隘、自私等弊病直接相关，适度地张扬廉政教育的精神内涵，从一定程度上可以矫正未成年人个性的偏差。这些年来，教育更多是在关注分数和升学率，传统美德教育和德育教育严重弱化，在这样的背景下，廉政教育越早进行越好，这样能迫使青少年自律，进而达到一种道德养成，对其人格发展绝对是利大于弊。

　　吕杰说，现在的孩子的视野、爱好、目标也和过去的小孩不一样了，社会和家长的许多做法具有明显的物质化、功利化的趋势，孩子无形中受到不良影响。青少年的身心应有一个充分的发展过程，现在一些家长和学校在对孩子的教育上只顾教孩子喜欢的、流行的、时尚的，而忽视了那些传统的、经典的、有文化内涵的东西，没有着重进行成长和理想教育，这不得不引起我们的反思。现代社会是成人主导的社会，由于成人的误导或忽视，目前青少年的成长环境有待净化和提升。

　　贴近时代才能引起共鸣

　　随着社会的发展和信息化带来的深刻变化，校园已很难回复往日的平静，如今的青少年越来越不愿接受强加于他们的思想，廉政教育越早越好，可是，如果没有学生发自内心的认同，任何教育只能流于形式。教育要融入社会进步之中，只有确立“以人为本”的教育方法和内容，结合今天的社会和时代生活，以贴近学生心理的方式去引导学生，才能获得学生的共鸣，从而有效地开展廉政教育。

　　四月中旬，“教育部廉政文化进校园和青少年廉政教育研讨会”在杭州举行。其重视程度之高，令教育界人士侧目。中央纪委副书记刘峰岩等亲自到会。开展廉政文化进校园和青少年廉政教育工作的重要性和紧迫性，得到与会的政府官员、教育专家的一致首肯。

　　在哈尔滨市教育局的部署下，廉政教育被列入建设良好校园文化之中。教育主管部门要求各校结合自身情况，采用多种形式灵活多样地搞好廉政教育。比如一些以英雄命名的学校可以结合学英雄活动，把廉政教育纳入活动中，使教育更加生动灵活。