东北网2月28日讯 郭建民给所有熟知他的人的印象是：性格粗与细的泾渭分明。

　　穿西装、着布鞋，只有郭建民敢这么“另类”，这个一直被师生们善意地笑称为“布鞋老师”的人，其实是因为怕穿皮鞋踩出动静，分散学生们的注意力。

　　起初，不熟悉郭的人总以为他目中无人，因为走道不跟人打招呼。后来才发现，他不是目中无人而是目光“空洞”———走路时也在琢磨事，眼里无它。

　　“作为一名高中毕业班的班主任，他不仅关注学生的成绩，更关注学生一生的发展。”郭建民的学生如今已成为九中优秀教师的宋玮说，他从郭老师身上学到最多的是：步入社会后如何成为一名优秀的人。

　　郭建民自己“不拘小节”，但却要求学生走路时要抬头挺胸、步伐稍快。郭建民说，现在的孩子自卑感强，要从点滴小事上培养他们自信、乐观、向上的情绪。

　　自信、乐观、向上，既是郭建民勉励学生的人生定位，也是自己的人生态度。在他不拘一格的外表里面，其实跳动的是一颗热情、竞技的心。

　　24日，当哈师大附中教师郭建民登上中国国家图书馆文津读书沙龙时，他也在这个名人名家荟萃的讲坛上创下了一个第一：首位在国家级讲坛上宣讲的中学教师。其实，在几近25年的执教生涯中，郭建民出彩儿的事可不止这一件……

　　作为一名高中历史教师，他教的班曾在高考中拿过全市第一的好成绩；作为一名班主任，他所带的班级曾包揽了全省高考一、三、四名；而作为一名资深高考志愿填报指导专家，他更被无数家长和学生追捧，甚至被北京大学聘为招生工作顾问……

　　落点个个不俗，甚至带点“传奇”。

　　状元之师重“我要学”不重“要我学”

　　北京大学主管学生工作的张彦书记，曾问郭建民这样一个问题：你认为中学应该向高校输送什么样的人才？

　　没有沉思，郭建民给出了答案：学生可持续发展！可以理解为：在中学时要养成乐观向上的优秀品质以及独立的学习能力———心态和能力的自控，可延展一生。

　　为此，郭建民给学生“摆”的第一步是：从良好的行为习惯开始，而开学的头两天最重要。

　　郭建民有这样一个观点：再淘气的学生换到一个新的环境，他都有新鲜感，都有想好好表现的欲望，而这时就是老师“成规立习”的时候，在心理学上称为首因效应：即第一面最重要，开头最关键。

　　因此，从军训开始，郭建民就不放松，别的班军训完后，可以直接回家，而他的班要上半个小时自习。开学头两三个月，郭建民步步紧盯学生自习，即便自己的腿摔伤了，打着石膏、拄着拐杖也要前来，一刻不松劲。

　　“没有开头的死看死守，不会有后来的大撒手。”郭建民教过的学生几乎都经历了“要我学”到“我要学”的转变。这也是他所提倡的“养成教育”的核心。

　　志愿之师重“前瞻性”不重“功利性”

　　立志钻研如何填报高考志愿，缘于郭建民人生两次惋惜的经历。

　　一件是他自身。1979年，郭建民参加高考时，根本不懂得如何填报志愿，以至第一志愿填报的是专科，但是他的高考成绩却在家乡黑龙江省虎林县名列前茅，当时别提多闹心。

　　好在当年随后的一项补充政策挽救了这一遗憾，允许高分考生补报志愿，他最终被东北师范大学录取。

　　一件是关于他的学生。1993年，他所带的班级尽管高考成绩在省内文科班中首屈一指，但因报志愿的偏颇，仅有2人考入北大。这不仅给他的学生留下遗憾，也让自己内心不安：作为一名好老师，不仅仅是教学教得好，还应在学生填报志愿这一重要人生关口，帮他们把好关。

　　于是，郭建民开始了长达6年的钻研。翻阅各种资料，寻找成功案例，向大学老师请教，向招办人员问询，研究能问及的每一位考生报考的得与失……

　　今天，郭建民练就了“脱口秀”：随口能说出每所大学甚至是每个专业的历史和特点；有时能精准地推估出某所大学的录取分数……以至每年高考前后，郭建民都被难以计数的家长、学生追逐；他所做的报告会，拥挤得甚至脚面上都挤着前来聆听的家长和学生……

　　孙雪迪是郭建民教的2002年毕业生，性格内向，办事稳当，考大学时她想报考北京的财经院校，向郭老师问计时，郭指点说，报志愿不要图虚名，专业的实力最重要，建议她填报武汉中南财经大学会计专业。孙雪迪听从师命。2006年是大学毕业生很难找工作的年份，但孙却考上了国家外交部财务司，目前在欧洲某大使馆工作。

　　郭建民向许多考生和家长回答了“什么是理想志愿”———适合你发展，你能够实现！报志愿上大学，应该与人生的整个发展紧密相连，多点前瞻性，少点功利性。

　　由于在如何填报志愿方面的独到建树，郭建民曾作为一名中学教师第一个走上了中国教育电视台《东方名家》讲坛；还曾做客东方时空，此次又跃上了国家图书馆的讲坛……

　　一名中学老师，把感悟做到这份上，也算是某种境界吧。