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　　东北网4月18日讯　如今在城里求学的农民工子女，虽然不用再经受亲情分离的苦痛，但却要经常随着父母辗转城际之间，居无定所，学校自然也就不断地变换。在颠沛流离中，求学路显得分外坎坷。

　　换学校 成了家常便饭

　　13岁的孙喜旺是哈市延兴小学4年一班的一名学生。按他的年龄，该读初中了，可就是因为跟着四处打工的父母，耽误了上学，至今还坐在小学课堂里。

　　去年9月份，孙喜旺的父亲到延兴小学为儿子办理了入学手续，这是孙喜旺第3次来到这个学校，在这期间，他曾随父母在辽宁、山东等不同的学校接受教育。前不久，孙喜旺的父母到双城打工，孙喜旺不愿再转学了，想在这里读完小学。

　　老师说，学校中像孙喜旺这样频频转学的孩子不在少数。这些孩子们被称为“流动的花朵”。喜旺说，不和父母在一起，挺想他们，可是频繁的换学校，又让他感到很疲惫。

　　老师介绍，很多农民工子女就这样在不同的学校间流浪，很无奈。

　　记者在采访中了解到，由于农民工子女的流动性较强，学校、老师很难全面系统地了解这些学生的思想道德状况，因而也就无法因材施教。延兴小学一位老师说，有时刚找到教育这类学生的好点子，学生却随着父母工作的变更而转学了。

　　一位教育界人士指出，农民工子女转学或插班，不仅不利于孩子系统的掌握知识，而且管理班级的难度也加大了，教师的工作量无形中也增加了许多。虽然，哈市教育部门给予接收农民工子女较多的学校补助等，但是面对“流动的花朵”们，教师们的内心负担依然很重。

　　流浪求学 不利身心健康

　　前不久，黑龙江工程学院社科部社会工作专业的学生，针对农民工子女求学的状况做了一项调查，调查显示：420名在哈务工的农民工子女，47.9%都有过转学的经历，很快能适应新学校的农民工子女只占总数的48.7%，需要有一定适应周期的占一半以上，不能适应的为3.6%。哈师大教育系李讲师说，农民工子女求学路频繁的流动，不仅让孩子失去稳定感，更不利于孩子身心健康的成长。

　　参与调查的黑龙江工程学院社科部社会工作专业2007年毕业生杨宇告诉记者，在“谁是最信任的人”调查数据显示， 38.6%选择了“不说”，父母作为他们最亲近的人比例只有23.2%，选同学的更是寥寥无几。

　　一名农民工子女说，一年中能和父母交流的时间非常少，不断地换学校，又很难有知心的同学可以交流，觉得很孤独。时间长了，只能自己对自己说，或沉默。54中学的一位王老师说，在这里就读的农民工子女多数性格内敛，自卑感非常强，不愿意和同学交流。

　　一位孩子转过两次学的农民工告诉记者，老师对自己的孩子训斥的时候比较多，所以孩子不愿意上学了。杨宇说，在实际调查中，农民工子女选择“老师”作为信任人的所占比例是最低的，可以看出老师在与孩子沟通方面做得还不够。

　　哈尔滨工程大学人文学院心理学教授吴云说，从心理学角度看，儿童和少年时期，正处于认识人生的关键时期，孩子在情感上对父母是十分依恋的，缺乏亲情抚慰容易导致儿童心理偏差，极易产生认识、价值观念上的偏离。为此，他呼吁，学校和老师要对这些孩子多付出一点爱心，让他们身心健康的成长。

　　精神上的慰藉更重要

　　在现实条件下，农民工子女求学不稳定现状很难找到有效解决的办法。专家指出，这就需要教育工作者给予这一群体更多的情感呵护，最大可能地减少这种负面影响。

　　哈尔滨市33中学校长于曼丽说，农民工子女的心理问题要比城里的孩子多一些，可是教师中没有科班出身的心理老师，所以还不能很好地帮助这些孩子解决青春期中出现的心理难题。已在深圳做社工的杨宇说，我省没有针对农民工子女开展社工精神安慰工作的项目，其实，农民工子女最需要的就是在精神上的慰藉。

　　哈市33中学初三·四班的班主任谢长鹤告诉记者，有些孩子，利用休息日捡饮料瓶卖钱买学习必用品，根本没有多余的钱买课外书。因此建议，教育部门能否定期组织向农民工子女较多的学校，和一些市内条件好的学校联手搞一些活动，让城里的孩子来关心我们学校的这些同龄人，比如相互交流学习经验，多余的课外书籍借阅给农民工子女等等。这样，既相互培养了爱心，又能解决农民工子女看书难等诸多问题。

　　163中学的一位老师说，希望社会中有爱心的人士，能走进农民工子女中，无偿为他们辅导功课，开展义务心理咨询，为他们的父母提供工作岗位等，让他们体味到社会的关爱。洁净小学现在除了定期举办“农民工家长”学校，为了增加孩子们的自信，还让孩子们学习特长，受到农民工和他们子女的欢迎。

　　教育专家指出，为了让更多的农民工子女健康快乐成长，学校、社区、家庭之间，能否建立一个联系制度，将监护人的姓名、地址，孩子的思想动态、日常生活等登记建档，三方定期沟通，根据农民工子女的需求和思想变化，切实地关心他们在心理、生理等方面的成长。