东北网11月5日讯 今天出版的《黑龙江日报》发表评论文章，全文如下：

　　邓小平同志说：“什么是解放思想：我们讲解放思想，是指在马克思主义指导下，打破旧的习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题。”按照这个科学定义，解放思想自身有什么特征呢？一是解放思想要遵循一项基本原则，就是要在马克思主义指导下进行，也就是要在中国特色社会主义理论体系的指导下进行，这是解放思想沿着正确方向健康运行的保证。二是解放思想，就是不唯书、不唯上、不惧怕权威，敢于一切从实际出发，实事求是，具体问题具体分析，提出新思想、探索新体制、闯出新途径、找出新办法，引领、推动新生事物向前发展。三是解放思想有鲜明的目的性。解放思想有双重品格，它既是认识论，又是实践论。它既是这两者的统一，又是两者的互动。归根到底，实践是第一位的，我们要勇于实践，解放生产力，发展生产力，实现经济社会科学发展。四是解放思想还有其长期性、永无止境的特点。它只有阶段性的目标，没有终极目标，是个永恒的主题。

　　衡量思想解放没解放,一要看大多数干部、群众、特别是领导干部的思想认识、理念，登没登上党的十七大科学发展、构建和谐社会等会议精神和思想内容的台阶，这是新一轮解放思想的依据、坐标和要求；二要看制约科学发展的旧理论、旧观念、旧做法、旧章法、旧体制等得没得到改进、改革或破除，归根到底是看解放思想的方向明确了没有，问题解决了没有，生产力发展了没有，追赶跨越的目标实现了没有；三要看人民群众得到实惠没有，是不是公平分享科学发展成果，因为解放思想、落实科学发展观的出发点和落脚点都是为了又好又快地发展、改善和提高人民群众的生活水平。

　　解放思想，落实科学发展观，当前要进一步解决：

　　第一，深入学习科学发展观，全面准确把握精神实质。当前要解决深入学习的两种思想，一个是以前学过了还用学吗？一个是现在正忙着发展，没时间学。科学发展不仅是一场发展方式的革命，更是一场思想观念的革命。观念的革命从哪里革起，首先是从学习上“革”起。只有深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，才能洗刷旧的发展理念，才能理解中央提出的深入学习实践科学发展观，是发展中国特色社会主义重大战略部署的深远意义，才能增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。在学习中，按照中央提出的“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的要求，紧密联系实际，牢牢把握发展这个执政兴国的第一要务，着力转变不符合科学发展的观念，影响科学发展的突出问题以及党风党纪和群众反映突出的问题。

　　第二，贯彻落实科学发展观，关键是提高干部的执政能力。如果说发展是执政兴国的第一要务，那么干部的不适应的问题就成为“第一要务”的第一制约因素。破解这个问题：一是要总结改革开放三十年来发展的经验，举出符合科学发展的典型，同时吸收经济发达国家的经验，为我所用。二是拿起解放思想这一大法宝，创新思路、创新制度、创新办法，把领导班子建设成为善于领导科学发展的集体。三是鼓励大胆实践，在实干中提高贯彻科学发展的能力。四是把各级党校办成提高干部政治、理论素质的学校，提高科学发展实际能力的阵地。五是按照科学发展观的要求，从根上解决适应科学发展的人才问题。

　　第三，要不断改革创新，从体制、机制上保证科学发展观的落实。现今各级政府的机构设置、权力的行使，虽然几经改革，有很大变化，但基本大框架还是计划经济时期遗留下来的，目前正在由管理型向服务型转变。现在的问题是，向服务型政府转变的速度不适应科学发展的要求。当前在政府转型的过程中，要解放思想，改革创新，总结完善科学发展决策的体制、机制；总结完善科学发展执行的体制、机制；总结完善科学发展监督的体制、机制。用这“三制”使科学发展走向制度化、规范化、科学化的运行轨道。

　　(作者系原牡丹江市人大主任 孙永纯)