东北网5月7日讯 黑龙江工程学院在学习实践活动中，坚持以科学发展观统领学校发展全局，紧紧围绕老工业基地振兴和建设“八大经济区”、实施“十大工程”的大局确定办学方向，直接面向经济建设主战场确定办学举措，全面加强应用型人才培养，赢得了社会的广泛认可。

　　一是服务发展大局，科学调整办学理念。适应高等教育大众化要求和地方经济社会发展需要，确定了“立足地方，面向全国，主动服务交通、冶金等行业和区域经济，培养直接面向经济建设主战场，面向基层，具有现代科技和管理知识的应用型人才，把黑龙江工程学院建设成为一所以工为主，多学科发展，特色鲜明的应用型工程技术大学”的办学指导思想，以及“大众化、应用型(第一线)、地方性、教学型”的办学理念，提出了指导办学和人才培养的“四个发展观”、“五种质量观”、“工程文化教育观”，引领了学校科学发展、和谐发展、特色发展、创新发展，向全面推进应用型人才创新模式转变。为适应振兴东北老工业基地和建设哈大齐工业走廊的需要，制定了学校“十一五”规划、《黑龙江工程学院为东北老工业基地振兴服务计划》等一系列关乎学校发展的纲领性文件，特别是按照建设“八大经济区”和实施“十大工程”的要求，结合高教强省规划，制定了《黑龙江工程学院高教强省规划》，提出到2010年，学校办学实力和办学水平处在全国同类型新升本科院校的前列，到2020年，把学校建设成为一所以工为主，多学科发展，特色鲜明的应用型工程技术大学的奋斗目标。

　　二是优化学科设置，努力发挥专业优势。紧密结合国家振兴东北老工业基地战略和区域经济社会发展的实际，按照“主干的工科，适当的理科，必要的文科”的学科专业布局，调整和优化专业结构，集中力量建设了大地测量学与测量工程、道路与铁道工程等2个省级重点学科和10个校级重点学科以及测绘工程、土木工程、车辆工程、交通运输等4个省级重点专业和11个校级重点专业，着力培育具有应用型特色和比较优势的学科专业群。先后四次修订人才培养方案，推动人才培养模式的改革和创新，形成了“一条主线、两个环节、三个层次、四个不断线”的人才培养模式：“一条主线”就是以专业应用能力为核心的实践能力和工程素质培养；“两个环节”就是基础平台和专业模块的有机结合；“三个层次”就是通识教育、专业教育和综合教育有机衔接；“四个不断线”就是学生从大一至大四，外语、计算机、实践教学和职业生涯教育不间断。

　　三是强化工程实践，创新产学合作机制。把实践教学作为人才培养体系的重要环节，加大比重，建立适应不同专业特点的多种实践训练模式，改革实验教学方式和手段，大力开展工程文化教育，努力挖掘各类课程的文化功能，增加专业课的工程背景内容，开设公共艺术选修课程和创新教育系列选修课，发挥工程文化教育基地和人文素质教育基地的作用等措施，强化了学生创新精神和实践能力的培养。坚持走产学结合的应用型人才培养之路，采取顶岗实习、承担实际生产任务等多种实习形式，以及共建实验室、人才培养基地的校企合作机制，积极与日本丰田公司、美国卡特彼勒公司、澳大利亚威斯特公司等国际大公司合作，建立了汽车技术培训中心和人才培训基地。通过产学结合，连续5届毕业生年终就业率都达到90%以上，办学成绩也得到了《光明日报》、《中国教育报》等媒体的广泛关注和赞誉。