东北网8月28日讯 黑龙江工程学院在研究制定整改方案上下功夫，在解决突出问题上重实效，在形成长效机制上出措施，努力为群众办实事、办好事、解难事，稳步推进整改落实工作。

　　一、认真梳理、明确思路，科学制定整改方案。学院党委对学习实践活动以来各阶段征求到的意见和建议进行了认真梳理、研究和分析，先后多次召开专题会议，就学院发展建设中存在的问题进行了深入探讨，逐步明确了解决问题的思路和措施。制定了《黑龙江工程学院深入学习实践科学发展观活动整改方案》，确定了5项整改目标，一是创新发展思路，制定学院中长期发展规划，科学确定办学规模、打造办学特色和核心竞争力，全面提升办学水平。二是适应就业市场、适应经济社会发展需求，深化应用型人才培养体系创新，提高人才培养质量。三是落实高教强省规划，创新产学合作机制，提高为经济社会服务的能力。四是以“三型校园”建设为载体，加强大学生思想政治教育，进一步优化应用型人才培养环境，构建和谐校园。五是以改革创新精神加强党的建设，为学院科学发展提供坚强的政治保证。针对每项工作目标，学院确定了21项具体问题，其中，近期整改的问题为15项，并分别确定了责任部门、协助部门和整改时间。

　　二、边学边改、注重实效，着力解决突出问题。按照学院的整体部署，遵循边学边改的原则，学院针对各个阶段征求到的问题，积极组织相关部门整改落实，截至目前，一些问题已经初步得到了解决，并受到了群众的好评。在落实人才强校战略方面，修订完善了《公开招聘高层次人才引进工作方案》，加大了高层次人才引进力度，截止7月，已经陆续与知名院校的10余名博士研究生签订了引进协议，初步缓解了学院高层次人才短缺的突出问题，同时，还制定了《黑龙江工程学院科技创新团队建设暂行办法》、《黑龙江工程学院博士科研基金管理办法》，新修订了《黑龙江工程学院科研项目经费使用与管理办法》，创造了良好的科研环境，吸引高层次人才到院工作，充分发挥高层次人才在教学、科研、学科建设中的作用，全面提高教师队伍的科研能力和水平。在积极推进教学改革方面，学院对有关教学管理制度进行了修订，按照“以人为本，提高教学效率”的目标和原则，确立了“四学期”制；进一步调整了教学进程中毕业设计相关规章制度，避免实习与就业相冲突，保证了毕业设计环节的顺利进行；改革了体育课程教学，并于2009——2010年第一学期试行“俱乐部”制度，进一步优化了教学运行体系。在后勤保障方面，总务处利用暑假时间，投资75万元对246间墙体长毛和21间漏水的学生宿舍进行了修缮和粉刷，投资175万元对西区食堂进行了重新修缮，不但从根本上解决了就餐安全问题，同时也大大改善了西区学生的就餐环境。

　　三、结合实际、积极行动，合力完成整改目标。学院各党总支、直属党支部以及机关处室也以分析检查报告为依据，针对各自存在的突出问题，制定了积极有效的整改落实方案，并在实际工作中集中解决突出问题，确保学习实践活动取得实实在在的效果。机电工程系党总支针对制约本系发展的师资队伍建设和落实人才强校战略问题，按照“稳定现有人才，吸引高层次人才，培养关键人才，储备未来人才”的思路，通过完善教师培养、引进和用好人才的机制和措施，努力处理好“用好现有人才、吸引优秀人才和培养关键人才”的关系；处理好提高教师科研水平与为地方经济社会发展服务的关系。成人教育学院党总支针对成人教育学员来源广泛、层次参差不齐，以及来自工作及家庭的各种困扰，导致存在难以克服的工学矛盾，直接影响学习质量的问题，树立“以生为本”的思想，从学员的角度考虑问题，强化服务意识，认真为学员服好务。通过适当调整面授时间、采取灵活有效的学习形式等方式，帮助学员顺利完成学业。计算机科学与技术系党总支针对人才培养模式问题，采取了加强队伍建设、优化培养模式、更新教学内容、创新教学模式、提高管理水平五个方面的措施和办法，提出了“使人才培养模式的水平和质量达到国内同类院校的先进水平”的长期目标。通过人才培养，力争使培养的毕业生适宜到国内各级政府部门、企事业单位、外资公司、合资公司、工商企业、教育单位，以及社会的各行各业，特别是IT业、计算机行业、通讯行业，从事教学、科学研究及软硬件的开发应用工作。人文科学系党总支高度重视整改落实的实际效果，将完善课程标准、优化课程结构、改变教学方法、健全课程评价体系和抓好精品课程建设5方面内容作为当前整改的事项，力求落实整改措施的过程中不避重就轻，不虚张声势，不开空头支票，不搞形式主义，坚持科学有效、量力而行，重要问题重点解决，能解决的问题立即解决。社科部党总支针对思想政治理论课教学中还一定程度上存在脱离社会实际、空泛讲理论的问题，认真总结“思想道德修养与法律基础”课教学改革经验，深入推动其他课程的教学改革；将集体备课制度化，运用集体智慧，设计好、讲好思想政治理论课；拓宽思路，积极尝试思想政治理论课改革新方法，其中包括研究课堂教学师生互动、学生联动的教学模式；加强二级教学督导工作，使教学督导和评价在教师教学工作中起到应有的督促与激励作用。