东北网11月14日讯

　　一、2013年高考命题趋势

　　1.试题结构：近两年新课标卷历史高考试题与以往相比，在试题数量、问题总数、文字阅读信息量等方面稍有调整。

　　2.考查内容：依托主干知识，突出能力考核。依据新课程高考大纲，新课标卷历史高考试题突出强调对学科主干知识、学科能力和思想素养相统一的考核。为了更加全面、充分地考查学生的历史思维和知识迁移能力，新课标卷历史高考命题更加注重：

　　(1)材料形式多样，重视情境创新。试题以数据表格、文字等多种形式呈现，考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、论证和探讨问题的能力。

　　(2)转变史学观念，突出综合运用。新课改以来史学观念的转变在潜移默化地影响着高考的命题思路，最近几年的高考命题体现出对文明史观、现代化史观、全球史观、社会史观等综合运用。另外试题考查内容更加全面而富有情趣，注重将社会学与历史学相结合，从大众化、世俗化的社会生活的视角去观察和认识历史。

　　3.试题难度：命题思路相对稳定，难度适中。

　　祝丹，哈三中历史教师，高三历史备课组组长。

　　二、复习策略

　　1.细读三纲：《高中历史课程标准》，理解课程性质、课程理念、课程目标，注重历史学科思维能力的培养和提高。《考试大纲》是国家考试中心规定的学科高考的考试目标、内容范围、能力要求和题型示例，是高考命题的依据。《考试说明》是我们准确了解高考内容和形式的权威指导。

　　2.明确主干：主干知识界定的原则是，在学科中的基本地位、文明演进地位、学术研究地位。重点知识的挖掘要有新的角度，对一些经常考到的重点知识更应该从多个角度进行探究与分析。

　　3.主动学习：注重学生自身对教材的理解和总结、提升。在复习过程中，学生可结合考纲要求和课标要求，自己动手设计复习方案，整理知识结构，发现知识内在联系，把握历史脉络，形成历史认识。

　　4.合理规划：精学选修，学透通史，制定详细合理的学习计划，提高复习效率。

　　5.重视规范：要强化答题习惯的训练，包括答题思路的规范、答题表述的规范和答题格式的规范。