援疆系列报道十：黑龙江省实验中学季红：难忘的援疆18天　　

　　东北网11月23日讯（记者 王蕊） 尽管进入刺骨的冬季，而黑龙江省的援疆工作者丝毫没有松懈，在祖国的西北方——新疆阿勒泰地区正如火如荼地开展着援疆工作。作为一名的英语教师，季红支教来到了福海县第一高级中学，书写了仅为18天的援疆经历。

　　季红是黑龙江省实验中学的一名英语教师，接到教育厅的通知后，与支教团共同来到了新疆。12日，季红一落脚到福海，便迫不及待地走入了第一高级中学，旁听了学校的英语晨读。在听过课后，季红马上与班上的老师们交流学生的学习情况，了解当地教师在教学中遇到的困惑和想法。为了从整体上和英语学科角度尽可能把握更丰富的信息，季红甚至会了解学生的民族构成和大多住校的状况。

　　几天下来，季红发现，当地的老师的传统知识型授课模式比较突出，但教师们对改变相对单一的授课方式，对教学理念的突破、教学方法的丰富都充满了尝试的愿望，这让季红非常受鼓舞。

　　那么，怎样在理念与实践之间给老师们提供些教学思路，在日常英语课堂上做点大胆的尝试呢？经过反复斟酌，季红确定了自己接下来的两节展示课的任务：通过良好的师生互动、有效的学习方法指导和学习能力的培养，为英语教育新课程理念走向常规课堂建立有效联系，来提供一点尝试的思路。

　　于是，依据福海一高的学生所用人教版教材，根据学生状况，季红将各教学环节予以梯度设计，分步骤引导学生对学习方法进行梳理，采用全英文针对高一、高二新授课课型引入课和阅读课来组织两节教学活动。

　　两节展示课下来，学生的积极表现，课堂的融洽气氛，这才让季红松了一口气，更有了信心。很快，学校里其他的老师也找到了季红，向她讨教“新招”。高三学年老师希望季红做一次高三语法示范课，季红马上热情地答应了下来，并开始准备。

　　高三学年的英语学习是一个知识网络不断构建和运用的过程，所有单个知识点的作用都是有限的，要帮助学生构建一个属于自己的有效的知识网络，这样才能在复习中举一反三、触类旁通。想到这些，季红便将高中英语的语法知识点加以整合，对高考重点语法的模糊处进行必要的理清，同时也对学生如何查找并弥补自身的语法漏洞进行了指导。

　　就这样，做了充足的准备，季红的示范课非常成功，学生们在课堂上都表现出异于以往的热情，更为当地的老师带来了全新的教学理念，受到了当地教师的欢迎、学生的认可。学校更聘请季红为学校的荣誉教师。

　　“福海一高每一位教育工作者所付出的都是多年如一日的奉献和忠诚，他们是未来各民族教育繁荣发展的基石，能被聘为福海一高的荣誉教师，为援疆做一点点工作，让我感到无比光荣。”季红说道。