■课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成

■高中实行学分制修满144学分方可毕业

黑龙江日报8月24日讯 日前，省教育厅研制了《黑龙江省普通高中课程设置与实施指导意见（试行）》等文件，2020年秋季新学期开始实施。根据新的指导意见，普通高中课程由必 修、选择性必修、选修三类课程构成。同时，高中学生课程修习通过学分和学业水平考试进行管理，学生高中三年至少修满144学分方可毕业。

据介绍，此次新研制的文件包括《黑龙江省普通高中课程设置与实施指导意见（试行）》《黑龙江省普通高中选修课程开设指导意见（试行）》《黑龙江省普通高中 选课走班及课表编排指导意见（试行）》《黑龙江省普通高中学分认定与管理指导意见（试行）》《黑龙江省普通高中课程资源建设指导意见（试行）》，本报记者 邀请教育专家对这些指导意见进行解读，帮助学生和家长在新学期，更好适应改变。

普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成

根据《黑龙江省普通高中课程设置与实施指导意见（试行）》，普通高中学制为三年。每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期(包括寒暑假、节假日和农忙假)11周。每学年分两学期。每周35课时，每课时按45分钟计，18课时为1学分。

有教育专家表示，该指导意见最大的改变，是普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成，和大学的课程构成十分相近，“可以看出，这次新研制的指导 意见，主要是为了进一步提升学生综合素质，提高学生自主学习能力，这有助于使学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。”

据介绍，《黑龙江省普通高中课程设置与实施指导意见（试行）》可以保障学生选择课程的权利，满足学生学习兴趣、发展潜能和未来职业需求，旨在鼓励学生形成 个性化的课程修习方案，促进学生全面而有个性的发展。同时，通过赋予学校课程设置自主权，鼓励学校构建彰显办学特色，推动我省普通高中多样化特色化发展。

高中生毕业学分最低要求为144学分

根据《黑龙江省普通高中课程设置与实施指导意见（试行）》《黑龙江省普通高中学分认定与管理指导意见（试行）》，新学期开始，学生课程修习通过学分和学业 水平考试进行管理。学生完成相应课程规定课时的学习并考试（考核）合格，即可获得相应学分。必修课程必须获得88学分，选择性必修课程不少于42学分，选 修课程至少获得14学分，学生毕业学分最低要求为144学分。

民族高中学生毕业的学分要求略有不同，朝鲜族和蒙古族高中语文科目开设民族语文和汉语文，分别为8学分，共计16学分。学生三年中获得96必修学分;选择性必修与选修的学分不少于48学分，其中选修至少获得7学分，总学分达到144方可毕业。

有专家提醒学生注意，此次新的指导意见十分重视实践活动和志愿服务。例如，综合实践活动中，研究性学习6学分，学生至少应完成以跨学科研究为主的2个项目设计或课题研究。劳动共6学分，其中志愿服务2学分，在课外时间进行，三年不少于40小时。

另外，根据《黑龙江省普通高中学分认定与管理指导意见（试行）》，普通高中学生学分认定主体是学校，校长是学分认定第一责任人，同时，学校要组建学校学分认定委员会。对于不同的课程，学分认定也有所不同。

高中阶段所有学校至少应提供28学分的选修课程

按照《黑龙江省普通高中选修课程开设指导意见（试行）》要求，为保证学生具有选择空间，高中阶段所有学校至少应提供28学分的选修课程供学生选择。其中，省级示范性高中和有条件的普通高中原则上应提供50学分以上的选修课程。

根据指导意见，学校要依据课程设置要求，结合办学目标、学生特点和实际条件，制定满足学生发展需要的课程实施规划。合理有序地安排课程内容，科学均衡安排 必修、选择性必修、选修课程，不得增减科目教学时间总量和周课时总量，特别要开齐开足体育与健康、音乐、美术、信息技术、通用技术、综合实践活动、劳动和 理化生实验等课程。

看到这些指导意见，有的学生可能会困惑，应该如何选课？

对此，有专家表示，省教育厅研制的这几个指导意见，都有较为完善的支撑。一方面，高中阶段学校会建立选课指导制度，提供课程说明和选课指南，指导学生选 课，帮助学生形成个性化的课程修习方案。另一方面，未来，我省高中阶段学校将采用专职教师与兼职教师相结合的方式，建立以专职教师为骨干，班主任、学科教 师共同参与、相互配合的指导教师团队，开展多种形式的指导活动，加强对学生的理想、心理、学业、生活、生涯规划等方面的指导。

未来我省高中将实施“走班制”

此次一系列文件中，还有专家十分关注《黑龙江省普通高中选课走班及课表编排指导意见（试行）》，这位专家表示，这意味着我省高中将开启“走班制”，这一方面可以增加学生选择课程的自主性，另一方面也能刺激教师提高自身教学能力，有助于学校课程优化配置。

据介绍，“走班制”就是不把学生固定在一个教室，或根据学科的不同，或根据教学层次的不同，学生在不同的教室中流动上课。

实际上，教育部在2014年12月16日就发布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》，明确对高考进行改革，即在高考中实施语文、数学、外语3门学科 全国统考，政治、历史、地理、物理、化学、生物6门学科任选3科的考试成绩。因此不少教育领域的从业者以及专家都认为，今后高中很可能将采用“走班制”进 行教学。

据了解，新高一入学学生会赶上实施走班教学，高一年级会多次模拟选课，原则上应在高一第二学期结束前完成选课确认工作。学校会在高二秋季学期开学前，根据 学生选课结果，在校舍数量、师资配备、课程资源、设施设备等方面做好充分准备，确定课程安排、走班办法及有关学科的学分设置，借助信息化平台做好学生分班 和课表编排工作。

有专家提出，高中阶段实施“走班制”，必须重视规划，让高中课程和高校课程实现初步对接，至少要让学生了解高校专业设置、科目选择要求和各专业录取情况，这样才能在“走班制”下，形成适合个性特点的课程修习方案和人生发展规划。