东北网哈尔滨１１月４日电这几天，作为孩子家长的魏丽有些心烦：儿子要上幼儿园，一些打出双语教学牌子的幼儿园让她动心，但究竟怎么样，她问谁谁也说不清楚。

    今年，幼儿园、小学、初中、高中的一些学校在招生时纷纷打出双语教学的招牌，弄得家长们将信将疑：到底什么算双语教学，双语教学到底好不好？

    “双语”成金字招牌

    记者曾问一家长，为什么看重双语教学？家长坦言，虽然学费较贵，但能让孩子从小就学习外语不是件坏事。当记者问道老师的英语水平如何时，他却摇头。

    如今，无论是幼儿园、小学还是中学，只要沾上“双语教学”的边儿，生源就多。一时间，“双语”成了金字招牌，不进行双语教学似乎意味着跟不上教育教学改革新步伐，“双语教学”也成了众多学校争抢的蛋糕。“双语教学”，简单地说，就是用汉语和某一种外语共同进行教学。而据哈尔滨市教育局负责幼教的有关人士介绍，哈尔滨市共有800多所幼儿园，虽然打出“双语教学”牌子的不在少数，但没有一个是通过教育局注册的。

    “双语教学”是个青苹果

    “双语教学”虽然没有明文规定外语含量，但不少学校只是在孩子活动时加入一些外语，根本算不上“双语教学”。实际上，开展“双语教学”的大部分学校，既缺乏真正有能力进行外语授课的教师，也缺乏进行“双语教学”的教材，更没有与“双语教学”相适应的教学方法。于是，偶尔在体育课上，教师用外语发出简单的动作指令就被视为“双语教学”也就毫不奇怪了。

    诚然，真正的“双语教学”是培养人才的有效途径，但目前在黑龙江省具备真正“双语教学”条件的学校少而又少。“双语教学”首先就有一个师资的问题。据了解，现在的教师虽然都懂外语，但能用外语上数、理、化等课程的教师却很少。有一些外语专业的毕业生，他们的外语听说读写能力虽不错，却缺乏学科专业知识，对初高中数理化知识难以胜任。黑龙江省外语师资比较匮乏，现在小学三年级以上开展外语教学的学校只能达到20％，更别说开展“双语教学”了。更有一些教师指出，用外语讲授数理化地理历史得不偿失，它可能对学生英语水平的提高有效，但对其他学科教学则费时又低效。

    母语学习更重要

    对于“双语教学”如何开展，黑龙江省的原则是以条件定规模、速度，力求学习外语的最佳效果。省教育厅副厅长孟凡杰则认为低幼孩子母语学习更重要。他说，在孩子语言发展的最佳期，给予优秀的母语教育对继承本民族文化传统、了解世界会打下良好的基础。整个义务教育阶段共9942个课时，英语学习时间只有6%—8%，汉语学习占20%—22%，孰轻孰重一目了然。把外语学习的时间通过所谓“双语教学”来无限扩大，和新课程设置是背道而驰。“双语教学”是新生事物，发展一定要谨慎，有些问题尚需探讨。