东北网哈尔滨12月30日电从德智体三方面对学生进行考评，是我国大中小学沿用了46年的传统，“三好学生”一直是人们心目中优秀学生的代名词。近来，一些学校取消了“三好学生”评定，由此引起了争议——

    近日，据中国青年报报道：青岛海洋大学根据该校最新修订的优秀学生评选条例，今后不再评选“三好学生”。本学期只评优秀学生标兵、优秀学生、优秀学生干部、优秀毕业生四种荣誉称号，其中优秀学生标兵是学生的最高荣誉。哈尔滨和兴小学校也有两年不评三好学生了，而是设立助人为乐奖、好孩子等奖项鼓励在各方面表现突出的学生，其他学校也有类似的情况。这是否意味着“三好学生”的评选，将要受到冷落或成为历史？

    “三好学生”变了味儿？

    明年即将毕业的黑龙江大学学生张艳说，就业竞争激烈，现在“三好学生”也成为用人单位选拔的重要条件之一，不少学生、家长甚至老师和校方都不遗余力地争“三好学生”，使之带有功利性。每年哈市的市级三好学生、优秀学生干部等学校间竞争名额激烈，知名学校“得手”时候较多，目的为中考时可以加5～10分。一位考上三中的孩子家长曾自豪地向记者透露了因为考“重点”手拿把儿掐，在班主任的说服下，他的孩子就把“三好学生”让给了有考重点学校希望但成绩不太稳的同学。甚至有些学生为争“三好学生”证书，用非常手段行贿参与评比的老师、同学。一位不愿透露姓名的大学教师认为，加分因素的介入，导致现在三好学生的评比出现一些不和谐音，这是难免的，除非取消这种加分制度，用人单位不再拿其当选拔的砝码。

    “三好”缺失了什么

    哈市市教委普教处姓于的负责人说，“三好学生”一直以来都是人们心目中优秀学生的代名词。从上世纪五十年代，哈市就开始评三好学生，要求学生在“德智体”有突出的表现，而且对三好学生的评选有数量上的要求。但真正评选的时候，多数情况下，听话守纪律、学习分数高的孩子就被评为“三好生”。

    据了解，哈市各级三好生的评比有严格的比例限制。哈市不少中小学教师深刻感到，现在靠评“三好生”这种方式激励学生已不适应素质教育的需要，每个学生都应该得到赏识，都有值得学习的长处，不应再仅仅看学习成绩。哈市一所知名初中的校长说：“孩子们觉得只要自己学习好，其他同学就必须以自己为中心，因为评三好主要看学习成绩，别的都不重要，渐渐地其他孩子也会像这样的孩子学习，不注重品德、公德意识，这不利于孩子身心健康”。哈工大的教授张莲英认为，不少人认为学习好的就应该是好学生，忽视了其品德、爱心、心理素质等考核，这不符合现在人才的标准。156中学校长赵喜林认为，人们对评选制度的争议反映出展示学生个性教育已经受到重视，也是素质教育深入开展的良好体现，这无疑对教育界对学生来说都是好的现象。要注入新内涵

    记者通过采访一些老师和家长，他们普遍认为，应该为“三好学生”注入新的内涵，跟上时代发展。

    哈市萧红中学校长李凤鸣认为，评选“三好学生”制度无论怎样改，宗旨是为了鼓励孩子健康成长，主要是如何通过“三好学生”的评选促进学生的全面发展，增加什么内容能让三好变得更好。哈尔滨迅普电厂的范晓燕说，作为家长觉得评“三好”是一件好事，现在孩子思想都比较新潮，接受新事物快，应该制定一个合乎现在孩子心理要求和思维的新的评比标准，通过民主、自荐、公示等方式评选，让“三好学生”成为符合时代要求的优秀学生。哈市一位老教师认为，评选市、区级三好学生应有一个监督保证机制，学生、各科教师如果对评选有意见可通过各种渠道向教育部门反映，其中的消极作用就不会存在。另外，哈市对评上一定级别的“三好”升学加分，这就导致不少家长用各种不正当手段为自己的孩子争“三好”，“三好”由一种荣誉变成了“有价”的东西，取消这种加分制度，会更好体现“三好”的公平。

    美国大学挑人要综合考察学生，包括创造发明能力、体育音乐等方面的特长、组织和活动能力等，学校经常鼓励学生参加各种志愿活动，并将这些记入成绩报告单，作为大学录取的依据。今年北京市实行三好生的新标准，除了学习成绩、品德、体育外，将心理健康、社会适应能力等都纳入考核范围，并将对候选人进行为期两天的公示，体现公平、公正、公开。