东北网哈尔滨８月６日电2001年开始在全国范围进行的基础教育新课程改革实验，用国家课程标准取代沿用了几十年的教学大纲，从过去的讲授型学习，转变为自主学习、合作学习、探究性学习。黑龙江省大庆市萨尔图区和宁安市被确定为课程改革国家级示范区，去年秋季，哈尔滨市南岗区小学一年级和阿城市小学、初中一年级开始进入课程改革实验区。

    课程 整合义务教育课程 门类和课时比例

    黑龙江省教育厅基础教育处处长牧童说，这次课程改革的主要内容是：整体设置九年一贯制的义务教育课程门类和课时比例，改变现行课程结构强调学科本位、科目过多、缺乏整合的问题；设置综合课程，体现课程结构综合性、均衡性、选择性。改变课程内容“难、繁、偏、旧”，加强课程内容与学生生活及现代社会的联系；改革现行课程管理体制，增强课程的地方适应性。

    小学阶段的新课程以综合课程为主。小学低年级开设语文、数学、体育、艺术（或音乐美术）、品德与生活等课程；中高年级增加科学、外语、品德与社会、综合实践活动等课程。

    初中阶段开始分科教学，增设选修课程，同时与综合课程相结合。主要包括语文、数学、外语、科学（物理、化学、生物）、历史与社会（或者地理）、体育与健康、艺术、思想品德、综合实践等。积极倡导选择综合课程。

    高中则以分科课程为主，试行学分制管理。在开设必修课的同时，设置多种多样的选修课。开设技术类课程。我省高中课程改革将从2005年开始。

    教材 万人同读一本 教科书现象淡出

    据省教育厅副厅长孟凡杰介绍，新课改把教学过程中的学习目标和教学目标确定为6大项———知识、技能、过程、方法、情感态度、价值观等。从而改变过去“植根”在广大教师中“教教材”的教育手段，不再是老师教教材，学生学教材，而多以老师自身储备的知识，引用的资料、多年积累的经验以及老师与学生的交流、交往、课堂互动、思想碰撞、共同的体验等等代之。

    据悉，目前，哈市约150万名中小学生使用的教材仍是10年前编定的，从今年秋季起，将有20余万名中小学生幸运地使用上“面孔”全新、形式生动活泼的新教材。因课程设置由原来的国家管理改为国家、地方和学校三级管理，各地区同一年级学生学同一本书的现象将逐渐淡出。哈市自编的《走进哈尔滨》将成为新教材，走进哈尔滨市各中小学。

    教学 鼓励学生 向个性化发展

    在每个人的记忆中，课堂教学都是教师站在高高的讲台上讲解教材，学生记笔记、注意听讲是最基本的要求。而在课改的实验学校，上课铃一响，教师们拿出的可能不是粉笔、不是考试卷子，而是各种各样的小礼物、小玩具，甚至还有五颜六色的图片和模型。学生们从家里带来了大白菜、大萝卜、西红柿、苹果、鲜橙等等，不但可以用来学习，而且还可以亲自品尝。

    新课改要求老师把学生当成教学主体，调动学生积极性，注意培养学生的兴趣、爱好、特长，尊重学生的学习权力和特长，建立平等、互助、尊重的师生关系。将针对学生的智力类型和不同的学习方法，因才施教，鼓励学生向个性化发展。

    评价 关注个体差异 和发展的不同需求

    作为课改试点的宁安小学，今年期末考试后学生成长档案袋悄然变了脸，老师给学生的评语多是激励、希望，没有批评的语言。学校从尊重学生、关爱学生，保护学生的自尊心、自信心，注重其个性发展和变化出发，对学生的评价不仅关注学业成绩，而且要发现、发展学生的多方面潜能。

    据介绍，在新的课程中，评价的功能不再仅仅是甄别和选拔，而是关注学生的个体差异以及发展的不同需求，促进每一个学生发展。不仅关注结果，还重视学生的学习过程和学习态度，尤其是创新精神和实践能力。评价的方法也多种多样，不仅有书面作业，还有行为观察、问题探讨、情境测验、成长记录等。

    暑期过后，黑龙江省又将有73个地市的中小学进入课改试验区。特别是哈尔滨市，将在市区所有中小学全面启动新课程改革。课改正在成为人们的热门话题。