东北网6月20日电(记者 高长利)齐齐哈尔市克山县第三中学在“平安校园”创建活动中，以法制教育为突破口，综合运用加减乘除“四个运算”，让师生积极参与到学校的管理中，做到了以法建制，以制管理，从而形成了学校、家庭、社会三结合的教育网络。自2003年以来，该校未发生一起打架斗殴事件。

　　所谓加法，就是加强德育教育和普法队伍的建设。克山三中先后与县司法局、县公安局以及学校所在的鹏程社区等单位建立了共建关系，不仅使学校有了固定的德育基地，而且使学生的心灵得到了净化，心思回归到课堂，杜绝了打架斗殴现象，使“平安校园”创建活动落到了实处。

　　所谓减法，是指在普法实践中，减少法律知识的系统讲授，增强法律情感意识的培养。学校根据青少年的身心特点，结合他们的学习、生活实际，有目的地从法律文本中截取若干内容，对照社会现实进行法律教育。这既突出了切合学生实际的法律知识学习，又减少了普法的难度，使所学的法律知识和学生的日常生活紧密联系起来，做到了活学活用，学以致用。

　　所谓乘法，是指学校组织师生将所学到的法律知识运用于社会，进而起到乘数效应。在实践中，学校有目的引导师生学会人与人、人与自然、人与社会的交往，使之明确交往的准则是法律，从而强化了师生的法律意识，规范了师生的法律行为。学校还不定期的组织师生走进社区帮扶解困，参加义务植树等爱心活动，使学生的爱心得以更广泛的传播。

　　除法，就是彻底消除违法犯罪的苗头。首先，学校建立起各类人员的岗位责任制度，在制定制度上覆盖到“面”。这些专项治理职责的出台，堵塞了漏洞，规范了行为，提高了学校师生遵纪守法的整体水平。其次，学校发挥校警共建的作用，强化管理到“点”。针对课间、午间和晚间社会闲杂人员可能对学校造成的干扰，学校保证随时同社区民警联络，可以及时平息事态，化解矛盾。此外，学校还对学生建立“线性”跟踪教育方案，形成了一整套管理体系，把学生的违法苗头消灭在萌芽状态。

　　据克山三中校长刘纯福介绍，将加减乘除“四个运算”运用到“平安校园”创建活动中，是为了强化依法治校工作的知行统一，进一步增强师生对法律知识和作用的认识和理解。自“四个运算”施行以来，学校未发生一起打架斗殴事件，更是杜绝了违法案件的发生。在“平安校园”创建活动的促进下，学校已经连续18年位居齐齐哈尔市普通中学高考升学率的第一名。