新华网黑龙江频道4月17日电 针对目前一些幼儿教育机构将许多小学教学内容纳入幼儿教学的现象，有关专家认为，幼儿教育如果只求速度而不按幼儿的成长规律进行，对幼儿的成长不利，幼儿教育“小学化”是教育误区。

　　据了解，目前一些幼儿教育机构为维持或扩大生源，采用“速成”式幼儿教育方式，一味地迎合家长，将许多小学教学内容纳入幼儿教学，许多幼儿园的孩子到大班后纷纷退园，转到学前辅导班学习小学课程。

　　针对这些情况的存在，学前教育专家、哈尔滨师范大学教育系教师杨飞龙认为，幼儿的身心发展有着自己的规律，小学的教学内容与幼儿的身心发展并不相契合，幼儿教育“小学化”是教育误区。

　　杨飞龙说，幼儿教育不能“操之过急”，否则就会变成“拔苗助长”，不利于孩子的成长。如果小学的教学内容在幼儿园都学了，孩子上小学时一开始学习成绩会不错，但几年之后，就容易对学习逐渐失去兴趣。

　　杨飞龙建议，幼儿教育机构和孩子家长应该遵循幼儿的身心发展规律，对孩子进行适度知识教育和引导，别让学习压力过早地压抑了孩子的发展个性，让孩子在快乐中获得启蒙和教育。