东北网9月10日电 题：深化课改成果道里区推进素质教育创建哈尔滨市教育先行示范区

　　近年来，道里区教育取得长足发展，先后被评为国家继续教育实验区、特殊教育和幼儿教育先进区、全国读书活动先进单位、省首批巩固提高“两基”工作先进区、市教育工作先进区，为服务于全区经济社会又好又快发展和全市教育改革与发展作出了重要贡献。2007年以来，道里区教育局党政班子率领全区广大教育工作者，紧紧围绕“关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校”的工作主题，确定了“创建全市教育先行示范区”的奋斗目标，理正思路、真抓实干，重点工作取得新突破，常规工作取得新进展，各项工作开创了新局面。

　　面对坚持科学发展、构建和谐社会对教育提出的新要求，面对推进素质教育，促进教育均衡、和谐发展的新形势，特别是面对区委、区政府提出的创建“三个适宜”现代文明城市先行示范区的发展目标，全区广大教育工作者还有许多工作要做。最近，党中央国务院召开的全国优秀教师代表座谈会，再一次强调了必须坚持教育优先发展，并对广大教师提出了殷切希望。为此，全区广大教育工作者认真学习、贯彻会议精神，进一步认清形势，进一步增强责任感、紧迫感，以科学发展观统领教育工作全局，进一步高举“创建全市教育先行示范区”这面旗帜，全面遵循市教育局提出的“三个一”要求，以巩固发展课改成果为主旋律和基本抓手，以深化实化活化德育为先导，全面提高素质教育质量；以新建工程和行业规划项目为支撑，以提高薄弱学校和农村学校师资水平为依托，以教育信息化和远程教育为保证，促进教育均衡发展；以科学规范学校办学，提高管理水平为牵动，以教师专业化成长为重点，以师德建设为保证，全面加强四支队伍建设；以和谐校园文化建设为依托，以廉政建设为重点，以安全建设为保证，全面推进和谐校园建设，不断提高“办人民满意教育”的水平和质量。

　　名师风采

　　全国劳动模范

　　袁乃超

　　道里区教师进修学校数学教研员

　　投身教育三十载的他，而立之年便是哈尔滨市基础教育阶段数学学科奠基人，如今他依然老骥伏枥。1985年获全国“五一”劳动奖章，1986年被评为全国教育系统劳动模范，1989年被评为特级教师、全国先进工作者，参加了在人民大会堂举行的全国劳模表彰大会，受到邓小平、江泽民等党和国家领导人的亲切接见并合影留念，1994年被评为哈尔滨市十大名师，同年获国务院政府津贴，1998年被评为全国数学竞赛优秀指导教师，获全国数学优秀教师园丁奖。

　　全国“五一”

　　劳动奖章获得者

　　刘克

　　经纬小学校党支部书记、校长

　　作为哈尔滨市十大名师之首的她，被誉为“双主益彰、朴实无华”的语文教育专家。《黑龙江教育》曾用四期近十万字连续报道她的事迹。在她的指导下，经纬小学涌现出一大批优秀的语文教师，已经形成四级“梯队”，分别在国家、省、市、区各级各类教学大赛中获奖，被称为“刘家军”。经纬小学先后被确定为中国教育学会中小学整体改革专业委员会实验基地，全国百所特色学校，全国红领巾示范学校等，连续七届十四年被哈尔滨市政府命名为劳模单位。

　　全国教育系统先进工作者

　　张玉华

　　14中党总支书记、校长

　　初为校长他便确立了“全面发展、人文见长”的办学特色，2007年5月，市委、市政府在14中召开了以“继承和弘扬传统美德”为主题的现场会。在他的带领下，14中学在2006年高考中获市重点校文理科十项第一；2007年产生道里区文、理科状元，一二表进段率、600分人数等多项指标居市重点校第一，平均分超几所省重点高中和绝大部分省重点分校。学校先后荣获全国“中华魂”主题读书教育活动先进集体，黑龙江省首批安全文明示范校等几十项荣誉称号。

　　黑龙江省教育系统先进工作者

　　郝吉祥76中党支部书记、校长

　　他是被亲切地称为“吉祥”的“好”校长，钻研的精神和特殊的经历使他拥有成熟、先进的学校经营理念。2004年他毅然放弃国外的优厚待遇，将所有的爱都献给了76中，使学校在极短的时间内发生了翻天覆地的变化，76中连续两年初中升学考试成绩在道里区名列前茅，曾获市委、市政府未成年人思想道德建设先进个人、哈尔滨市职业道德建设先进个人、市教育系统模范教师、哈尔滨市教育系统模范校长。他的人格魅力感染和鼓舞着身边的每一个人。

　　黑龙江省模范教师

　　李民

　　18中学数学教师、教导主任

　　他独创的将代数、解析几何中的主干思想方法归纳为：两个原理和一个原则，帮助找到共性的数学思想方法，使学生驾繁于简。“问题情境”生活实践化、“知识导入”趣味悬疑化、“知识推进”系统层次化，是他的课堂教学特色。“添塞”不如“疏导”和“三多三少”等转化学生思想的方法和经验，在后进生的转化工作中收到良好的效果。曾获省优秀教师，哈尔滨市有突出贡献中青年专家，市三级功勋教师，市优秀教师，省、市骨干教师等。

　　黑龙江省模范教师

　　张俊香

　　41中学数学教师

　　平凡的她过着简朴的生活，在她狭小的居室里不知道进行了多少次课余义务辅导，不知道有多少贫困学生吃过她亲手做的饭。同样是这间陋室，2007年春节还迎来了副省长程幼东的慰问。她怀着一颗平常心实实在在地工作，她的付出本无所取，却早已赢得骄人业绩,学生和家长的感激之词溢于言表。长年的辛勤耕耘、默默奉献、执著进取，为她赢得了省级优秀教师、省级骨干教师，哈尔滨市功勋教师等荣誉。

　　黑龙江省模范教师

　　宋丽玲

　　尚志幼儿园园长

　　她激情的设计和智慧的管理使尚志幼儿园成为省、市幼儿教育的品牌，近来，尚志幼儿园更是成为全国幼教行业的先锋。2003年尚志幼儿园作为黑龙江省唯一代表，被教育部贯彻《幼儿园教育指导纲要》行动计划项目组列为全国15所试点园之一，2005、2006年她两次代表黑龙江省参加了教育部组织的全国幼儿园教育管理经验交流会，把黑龙江省的幼儿教育推向全国，为黑龙江省幼儿教育的健康发展作出了卓越的贡献。

　　黑龙江省模范教师、省优秀德育先进工作者

　　洪彦 经纬小学校教导主任

　　在她的履历表中记载着一串串骄人的成绩：省骨干教师、省小学语文学科教学能手、市语文骨干教师、市优秀教师、市优秀班主任……作为教师，她课堂上精彩的讲授，吸引着每一位师生；作为主任，她甘为人梯默默地做着幕后英雄；作为“经纬”人，她把“名师”坚实的责任落实到自己的言行中；带着“传播文化，传递友谊”的使命，她远赴泰国支教，她塑造的中国教师的完美形象得到了泰方称赞，被国外教育专家誉为“文化传播的友好使者”。

　　黑龙江省优秀教师

　　姜萍

　　道里区太平中心校华美小学教师

　　她是普通的乡村女教师，更是优秀共产党员。她家住市区，工作在农村，乘车近80分钟到太平镇，还要骑摩托行驶5公里才能到华美小学，每天3个多小时的往返路程。她却没有请过一天假。在太平镇能让姜老师教自己的孩子，成了家长的期望，他们不惜通过“上访”挽留姜老师。她身体羸弱，却背送患病的学生回家，她说，我背起的是教育工作者的责任，是祖国明天的希望。

　　光荣的省优秀教师

　　113中学数学教师陈辉

　　14中学物理教师刘滨艳

　　76中学教导处主任、数学教师朱敏荣

　　51中学教导主任、数学教师蔡菡

　　杨楚珊中学物理教师谢贺涧

　　18中学化学教师吕琳琳

　　市第5中学物理教师孟祥英

　　新阳路小学翟丽娇

　　道里区进修学校小学英语教研员徐丰

　　他们都来自基层，他们都奋斗在教育教学第一线，对待工作他们一向满腔热忱，对待学问他们一向一丝不苟，对待成绩他们一向虚怀若谷，对待名利他们一向淡泊宁静。微笑是他们无声的语言，关爱是他们无形的力量。他们的生活并不富裕，有时却为学生捐款捐物；他们的时间也很宝贵，然而他们从不吝惜把它花在学生身上。是他们启迪着学子的智慧、滋润着学子的心田、雕刻着学子的未来，他们将自己火一般的青春奉献给了学生，选择了教育事业他们无怨无悔。或许你说他们的岗位平凡，或许你说他们并无特别之处，然而他们却用智慧与勤奋的笔书写着自己瑰丽的人生，用自己执著的爱诠释着“什么是大写的人”。他们无愧于党的教育事业，无愧于“黑龙江省教育系统优秀教师”的荣誉称号！

　　●突破

　　高考成绩再创新高，总分超600分的学生达95人

　　中考499.3分以上考生人数占全市23%

　　●领跑

　　在全市率先开展的“体验教育活动”被中央文明办作为经验进行推广

　　国旗下学《论语》活动得到哈尔滨市未成年人思想道德建设领导办公室大力倡导

　　开全市基础教育小学英语学科教师风格研讨会之先河——阳明小学英语教师刘冬楠风格研讨会

　　●创新

　　全市首推读书节、学生课本剧、绿色教育、感恩教育、心理健康教育进社区、小交警实习基地等教育活动

　　以尚志幼儿园为依托，创建幼教连锁集团

　　●荣誉

　　道里区教育局连续多年荣获市委、市政府德育工作先进集体，省、市教育系统德育工作先进集体等称号

　　市委、市政府在14中学专门召开了“知荣辱、扬美德、树新风”主题教育活动现场会

　　授人以渔

　　教会学生如何学

　　“授人以渔”是教者的真正目的。道里区教育局坚持把教会孩子如何学习作为不变的课题，坚持把巩固发展课改成果作为提升教育教学质量的主旋律和基本抓手，不遗余力、一以贯之地巩固与发展课改成果。强化课堂这一中心环节，正确处理好传授知识与培养学习能力，注重教育教学过程与练就学生科学有效学习方法，激发学生爱学习的心理情感与引导学生树立正确价值观这三对关系。运用规范化的制度措施和有效的载体，形成推进三个层次课改、深化三个层次课改的制度措施，出台具体的评估评价标准和实施细则，精心设计各种载体活动。今年，道里区的高考成绩在全市同类学校继续保持领先优势，在连续两年取得优异成绩的基础上又创新高，总分超600分的共95人。中考成绩取得很大进步，499.3分以上考生占全市八区总人数的23%。

　　立德树人

　　教会学生如何做人

　　坚持立德树人，加强德育，重视体艺，德育实践化、民族传统文化进课堂和艺体教育相得益彰，素质教育有了新的发展。大力推行德育科学化、实践化、生活化、家庭化，把活化德育课堂和各种实践化活动有机结合。率先开展的体验教育活动、小手拉大手活动被中央文明办作为经验进行推广，“读书节”系列教育活动、学生课本剧活动、绿色教育活动、感恩教育活动、国旗下学《论语》等活动成为哈尔滨市未成年人思想道德建设领导办公室大力提倡的德育活动载体。市委、市政府在14中学召开的“知荣辱、扬美德、树新风”主题教育活动现场会，掀起了道里区师生继承和弘扬传统美德，做豪迈道里人的活动高潮。道里区教育局连续多年荣获市委、市政府德育工作先进集体，省、市教育系统德育工作先进集体等称号。

　　高度重视艺体教育，通过体育、艺术教育，使孩子懂艺术、会欣赏、能创作，形成健康的体魄和健全的人格心理。在哈尔滨市国际青少年动漫周活动表彰大会上，独获整体设计奖、最佳表演奖两项殊荣。坚持以大型活动为载体，既抓重点，更抓普及；既抓精品，更出人才。他们召开的“哈尔滨市中小学阳光体育运动道里区启动仪式”影响大、效果好，省教育厅已将仪式全程录像报国家教育部。为了孩子的健康，他们重点针对“两操”进行了培训和跟踪检查，确保每个学生会做眼保健操，确保每名教师会教眼保健操，道里区教育局提出：“做标准课间操，创特色自编操”口号，在道里区的中小学校，间操时间是师生共同健身、合作健身的快乐时光。

　　以人为本

　　提升队伍专业化水平

　　坚持以人为本的教育理念，为把学生培养成为适应市场经济要求的现代复合型人才奠定了坚实基础。一是加强教师队伍建设。教师是人类文明的传承者，推动教育事业又好又快发展，培养有利于创建“三个适宜”现代文明城市先行示范区的优秀人才，教师是关键。大力加强以名优教师、骨干教师和学科带头人为主体的人才队伍建设，采取多种形式、多种渠道，盘活现有人才，提升教师队伍的整体素质和教育创新水平。在区委、区政府的大力支持下，今年面向社会公开招录了45名普通教师和11名骨干教师。培训是手段，机制是根本。为了又好又快地提高教师队伍质量，推行“名师给政策，教师给关怀”，通过一系列旨在发展，以人为本的新政策，教育事业有了更加旺盛的人气，有了更加充沛的后劲。二是切实提高校长队伍素质。通过科学的干部管理方法、严格的选拔任用干部程序、系统的干部培训机制，实现了校长队伍的梯队化建设目标，形成了学校管理人才的良性发展态势。近半年，教育局党委通过对部分中小学正职和副职校长的调整，进一步推进了学校管理干部的年轻化进程。调整后的初中学校校长年龄结构下降3.2岁，小学校长的平均年龄下降1.7岁。三是提高教研员履职能力。尝试建立教研员队伍动态管理机制，规范教研员准入制度，采取多种方式提高教研员素质，把工作推向新高度。四是加强机关干部的能力建设。牢固树立为基层服务的思想，以诚待人、以情感人、以政策服人，大兴实干之风、学习之风、调研之风和团结之风，提高干部的政策理论水平和业务能力，提高服务质量和办事效率，做公道正派的干部，切实维护机关形象。

　　资源整合

　　大力实施名校牵动战略

　　切实加强城乡薄弱学校基础设施建设，科学确定教育布局调整规划，重点工程建设进展顺利，农村办学条件有了明显改善，义务教育均衡发展呈现良好态势。经纬小学和36中学新建工程即将竣工并投入使用；行业规划工作在全市占得先机；113中学易地重建和经纬小学欧洲新城分校用地得到落实；新建114中学和26中学高中部工程建设资金得到市教育局全额支持；新农村校舍建设成效显著，太平镇中心小学和新农镇宋家小学的教学楼，平安小学新建校舍，今年9月份新学期全部交付使用。道里区是一个老城区，随着学生数量的减少，学校分布不均衡的问题逐渐凸现出来。为尽快解决问题，他们扩大名校办学规模，发挥名校的示范带动作用，在全市率先并掉了两所初中、两所小学，实现优质教育资源共享，有效促进道里区教育均衡快速的发展。

　　对标定位

　　全力发展基础教育

　　看不到目标就找不到差距，快速弥补不足才能及时取得进步。通过与国内先进区进行对比、与省内兄弟城区进行比对，道里区教育局认真查找发展中的不足，科学谋划了基础教育发展目标和任务。总的要求是，巩固提高“双高”普九成果，力争实现学前教育连锁集团化，加大小学标准化建设力度，加强初中学校建设。认真办好4所区公办幼儿园，全面提高幼教质量，实施鼓励政策，大力发展社会力量创办幼儿园。以尚志幼儿园为依托，创建幼教连锁集团，在群力新区创办2—3所公办幼儿园分园；在四镇一乡各办1所有规模的中心幼儿园。加大小学标准化建设力度，致力于特色名校和省一类学校的建设。加强初中建设，整合优势教育资源，扩大办学规模，新建、改造、配套4所初中学校校舍和设备；西部再造3所新品牌名校；整合农村5所规范中学，形成每个乡(镇)都拥有一所到两所示范化初中，做好第七、八批中小学行业发展规划，基本实现城乡教育均衡发展。