东北网12月14日电 市民进调查认为，近年来农村中小学教师队伍建设不断得到加强，但由于底子薄弱、历史欠账多等原因，还存在诸多困难和问题。学科教师的结构不合理，各县(市)共缺音乐教师666名、体育教师510名、美术教师634名、计算机教师437名；农村师资队伍特别是偏远地区老龄化现象十分严重，个别地区45岁以上的占46%以上；学历程度偏低，无相应教师资格约2800人；培训经费十分紧张，大多数县(市)没有专项师资培训经费；作为教师培训机构的县级教师进修学校很薄弱。

　　【委员声音】

　　———发挥师范院校定向培养的主渠道作用，解决农村教师“进得来”的可持续来源。可考虑从农村地区招收有志于从事教育事业的学生，实行对口招生、定向培养、毕业后回乡从教。同时应建立新任教师到农村支教制度，每年新分配到市区中小学的1000名左右的新教师，必须首先到农村学校工作两年后，才能回到所分配的市区学校工作。

　　———全方位加大对农村教师的培训力度和城乡帮扶活动。“十一五”期间，农村所有教师都应达到国家规定学历。到“十一五”末，应使小学教师专科学历人数达到60%，初中教师本科学历人数达到50%。哈尔滨市应把此项工作列为对区、县(市)教育行政部门主要领导的考核指标，应鼓励、支持志愿者服务组织，送教下乡。还应选派和组织特级教师、名优教师组建讲师团，定期开展下乡教学示范活动。建议哈尔滨市确定城市100所中小学与农村200所中小学，结成帮扶关系。另外，哈尔滨市有一批刚从教研、科研、教学岗位上退下来的专家和骨干教师，他们有意继续发挥余热、送教下乡，希望政府给予支持，尽快启动这项计划。

　　———加快教师教育网上资源建设。把名优骨干教师的各种教研、培训活动及其生成的信息资源在网上发布，实现城乡教师共建共享。

　　———加强教师培训专项经费和教师进修学校建设资金投入。进一步强化各级政府对义务教育的责任意识，实行一级抓一级，层层抓落实。