东北网12月30日讯 (李笑冰 记者 朱丹钰) 改革开放三十年来，我省教育事业不断向前发展、推进，取得了丰硕成果，其中，义务教育实现了由“人民教育人民办”到“人民教育政府办”的跨越。
100%人口地区实现“两基”目标
省委、省政府始终把“两基”摆在重中之重位置，纳入党委、政府的工作日程，作为全省国民经济和社会发展的重要工作，紧抓不放。“两基”工作力度不断加大，步伐加快。1998年，我省提前两年基本完成“普九”(85%人口地区)任务；到2002年底，“两基”人口地区占94%。2004年，绥滨、杜蒙两个“两基”攻坚县通过国家验收，“两基”人口地区占97%。2006年完成拜泉、富裕、林甸最后三个“两基”攻坚县的评估验收。2007年9月，顺利通过国家教育督导团“两基”督导检查验收。至此，经过全省3800万各族人民20年的艰苦奋斗和不懈努力，我省“两基”人口覆盖率达到100%，完成了我省教育发展史上具有里程碑意义的重大历史任务，人均受教育年限达到9年以上，义务教育进入全面巩固提高、促进均衡发展新阶段。
省委、省政府下大力气改善义务教育办学条件，将危房改造纳入“十项利民行动”之中，以农村中小学校舍建设为重点，实施了中小学危房改造工程。“十五”期间，投入建设资金18.9亿元，改造危房229.3万平方米。其中，D级危房180万平方米，新建校舍252万平方米，维修校舍26万平方米。2006年，省政府一次投入7.6亿元，地方投入2.6亿元，彻底消灭了全省当时存在的全部中小学D级危房113.9万平方米，新建校舍120.9万平方米，极大改善了全省中小学校的办学条件，并建立了校舍维修改造长效机制。2005年启动实施了农村中小学现代远程教育工程，历时三年，共投入近4亿元，实现了政府办中小学全覆盖，改变了我省农村中小学信息化教学设备落后的面貌，实现了把优质教育资源送到每一所农村学校的既定目标。
由“人民教育人民办”到“人民教育政府办”
我省在全国率先制定实施了中小学公用经费标准和投入监管、责任追究制度，以县为主的农村义务教育管理体制和农村中小学公用经费责任有效落实。从2007年春季学期开始，全面启动农村义务教育经费保障机制改革，义务教育全面纳入公共财政保障体系，改革惠及全省县(含县)以下农村义务教育阶段所有学校和学生，全省农村实现免费义务教育。对承担政府委托办学责任的民办学校，也纳入改革实施范围。农村义务教育经费保障机制改革实施以来，我省县以下(含县)所有农村义务教育学生在全部免除学杂费的同时，提高了学校公用经费的保障水平，为确保农村义务教育学校的正常运转和校舍安全提供了稳定的经费来源，促进了农村义务教育的健康发展。同时健全了进城务工农民子女接受义务教育的保障机制。从2008年秋季学期开始，还全部免除了城市义务教育阶段公办学校学生学杂费。实现了由“人民教育人民办”到“人民教育政府办”的重大转变。
普通高中教育快速发展
改革开放30年也是我省高中阶段教育实现大跨步发展的30年。高中阶段毛入学率由1978年的34.94%提高到2007年的62.96%。截至2007年，普通高中在校生达到60.7万人，校均规模1312人,较之1978年，分别增加11.3万人和1079人。优质高中教育资源得到极大扩充，实现了由量的增长到质的飞跃，满足了广大人民群众对优质高中教育的需求。县域和农村高中教育快速发展。通过整体规划、合理调整高中布局结构，努力加大投入力度，改善县域高中学校办学条件，重点建设了一批县级及以下农村普通高中，资源配置进一步趋向合理，教育质量和办学效益不断提高。
建立了省、市两级示范体系，改造了一大批薄弱高中，民办高中、民族高中得到较大发展。全省评估建设了省级示范性普通高中67所，在校生24万人，占全省普通高中在校生的39%。民办高中在校生5.7万人，民族高中在校生8953人，农村高中在校生5万人，减轻了“瓶颈”压力，缓解了人民群众子女接受优质高中教育与优质教育资源不足的矛盾。从2003年开始，全力推进新一轮高中课程改革，普及先进思想，转变教育观念，改革课程结构和管理体制，转变教育方式，建立新的师生关系，培养学生实践能力和创新精神。2007年秋季，我省全面进入普通高中新课程。
中等职业教育步入快速发展轨道
截止2007年，我省共有中等职业学校511所，其中，普通中专63所，成人中专133所，职业高中191所，技工学校124所，年招生已达17万人，在校生45万人，与1978年比，学校数增加近380所，在校生增加近40万人。目前，中等职业教育与普通高中教育招生比例为4.6:5.4。各类中等职业学校办学条件不断改善，教学仪器设备总值达6.8亿元，实验实习基地(实验室)增加到3400个，一些专业实验实习基地从无到有，从弱到强，目前全省中职学校开设的各类专业、实验实习基地和实验室拥有率达到80%以上；图书藏量增加到704万册。中等职业学校毕业生就业率上升到93.4%。
