紧扣学校实际 突出实践特色

扎实推进学习实践活动试点工作

　　东北网9月25日讯 哈尔滨市道外区南马路小学现有教学班37个，学生1840人，教职工98人，党员31人。多年来，学校不断打造学习型学校，研究探索出以学习型组织理论为基础的现代管理模式。目前学校是教育部在黑龙江省唯一的联系点校、中国教育学会中小学整体改革专业委员会实验基地、全国中小学教师综合素质培训项目示范学校、全国科学教育实验基地、全国新教育实验学校、全国走向新世纪特色学校。学校先后荣获全国重点课题优秀实验学校、省文明单位标兵、市教育系统先进集体标兵等多项荣誉称号。

　　作为第三批学习实践活动试点单位，南马路小学校坚持试点先行，把开展学习实践活动作为凝炼办学特色、厚实办学优势、打造基础教育品牌的有利契机，以创造试点工作经验、实现由试点变示范为工作目标，紧扣学校实际，突出实践特色，扎实推进试点各项工作，为学校的持续、健康发展注入了新的活力。

　　一、 坚持先行先抓，着力增强试点工作的组织性

　　试点工作中，学校始终站在讲政治的高度，坚持先行先抓，把开展学习实践活动作为学校谋求新发展、实现新跨越的强大动力。活动启动前，多次召开会议专题讨论，通过查找问题、分析形势、集思广益，基于学校的发展历程和现状，精心选取确定了“立足新起点，打造新优势，推进新发展，实现新跨越”的活动主题和“打造学习型学校”的实践载体。全面准确地把握学习实践活动的指导思想、目标要求、基本原则和方法步骤，超前谋划，研究制定了切实可行的《实施方案》，并将参加此次学习实践活动的人员范围由全体党员扩大到全体教职员工，增强了活动的影响力。为了通过此次活动促使学校上下进一步统一思想，达到实事求是、创新管理、科学发展的活动效果，学校还通过校内广播、宣传栏、活动简报、标语等方式加大宣传力度，营造了浓厚的活动氛围，从而进一步凝聚了共识，形成了校领导带头做表率、全校党员和教职员工积极主动、自觉参加的良好局面。

　　二、 贴近教育实际，着力增强试点工作的针对性

　　在深化学习方面，在组织党员干部精读三本必读书目的同时，重点选择学习《教育法》、《省义务教育学校标准化建设标准》及苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《有效教学策略》、《多元智能》等教育书籍，增强了学习的针对性；学校党组织还通过校领导讲形势、教师社团讲专题、党员干部讲体会、先进典型讲事迹等多种形式深化理论学习，增强了理论武装的实效性。在深入调研方面，着眼于推动学校科学发展，学校党组织本着“真心诚意听意见、深入细致找问题”的原则，把查摆问题与更新观念、转变作风、改进工作结合起来，班子成员带头，组织广大党员教职员工带着责任、带着感情走进上级党委、走进兄弟学校、走进学生家长，通过召开座谈会当面征求、发放意见表书面征求、设置意见箱随时征求、公布热线电话广泛征求、开通电子邮箱网上征求等形式，广泛征求意见建议。还专门在教职员工中围绕如何进一步丰富办学理念、理清办学思路，如何进一步做到学校、教师、学生“三发展”，人文素质、教学质量、办学水平“三提高”，如何进一步加强教师队伍专业化建设和师德师风建设等方面进行专项调研，力求摸清找准学校教育发展中存在的突出问题。活动开展以来，共发放调查问卷180份，梳理突出问题19个。根据征求到的意见、建议，形成了《构建学习型学校，办人民满意的教育》调研报告，从学校管理、教师队伍、教育教学和教学设施四个方面，制定了23项整改措施，并在此基础上形成了高质量的分析检查报告。在开展大讨论方面，通过教师社团研讨会、支部学习会以及开展“学先进、找差距，对标升位”等活动，组织广大党员教职员工深入开展解放思想大讨论活动，反思是否牢固树立“打基础、谋全局、利长远”的发展意识，“不甘落伍、勇创一流”的竞争意识，“大胆探索、敢闯敢试”的创新意识，“勤奋钻研、博采众长”的学习意识，“直面矛盾、攻坚克难”的责任意识，从思想上查找不适应、不符合科学发展要求的突出问题，并有针对性地加以解决，在全校营造出冲破思想束缚、破解发展难题的良好氛围，在要不要科学发展、怎么样实现科学发展等重大问题上取得了共识。

　　三、 突出实践特色，着力增强试点工作的吸引力

　　学校积极搭建实践平台，开展了“亮点课储蓄”、“校园写字节”、“岗位大练兵”、“感受科学”、“樟树儿童读书奖评选”等主题活动。其中，42名教师参加“亮点课储蓄”主题实践活动，13名教师的授课被评为“亮点课”； 1118名学生在“校园写字节”主题实践活动分获“临池奖”、“笔耕奖”等五个奖项；5个学科的12名教师在“岗位大练兵”主题实践活动中进行了教学展示，68名教师就教学展示进行了专题研讨。“感受科学”主题实践活动中，举办了“四驱车比赛”、“科幻画比赛”、“科技小制作比赛”、“科普剧表演”等活动；208名学生在“樟树儿童读书奖评选颁奖”活动中获奖，6个家庭获亲子读书奖。这些活动把学习实践活动与推动学校工作有机结合起来，增强了活动的感染力，广大党员教学一线争先锋、班级管理当能手、关心群众走在前，在校园树立起一面面争先创优的旗帜。同时，学校努力为教师成长搭建新平台，坚持“分层次、多渠道、分类推进”的原则，加大培训投入，丰富培训形式，统筹教师资源，加强学校师资队伍建设。以学习型团队建设为核心，组织成立了多个教师社团，设立了“教学研发中心”，搭建了交流共享的平台，让老师们自觉活跃在教学改革的前沿，将教师个人学习变成团队学习的共振，形成了“用学习成就自己，用工作成就人生”的校园文化，有效增强了广大教师参与学习实践活动的内在动力，推动了试点工作的扎实、深入开展。