生活报1月29日讯每年在初三或初四下学期，我省很多重点高中会派人上门联系当地各个学校名列前茅的学生，许诺给予落户口、免学杂费等优惠条件，把成绩好的学生“挖”到自己的学校来，保证“学苗”质量，让升学率再创新高。这一做法致使学校生源质量严重失衡。九三学社省委建议，教育部门应大力监督基础教育公办学校“划片招生、就近入学”制度，促进生源质量均衡，保证教育公平。省人大代表王伟建议，教育部门应注意各学校在毕业班“抢学苗”的现象，努力实现各校生源质量的均衡。

　　现状

　　在校生人数相差巨大

　　九三学社省委在调查中了解到，目前我省基础教育在校学生人数不均衡，城市与郊区之间、学校与学校之间都有极大的差距，最多的校际之间人数相差20倍以上。

　　2011年统计数据显示，哈市某区在校小学生人数最多的学校为4009人，最少的学校为170人，平均值大约为970人；处于平均数值970人以下的学校数量大约占学校总数的2/3。

　　不仅是哈尔滨，省内其他地市的校际之间差别也极大。教育相对薄弱的学校本地户口孩子人数越来越少，一些成绩相对好的学生都向往名校，而且薄弱学校的部分优秀生源转名校就读，使名校与薄弱学校间的生源质量产生巨大差距。

　　症结

　　“抢学苗”致生源质量落差大

　　省人大代表王伟说，目前省内存在教育不均衡的现象，地区与地区之间，校际之间都存在。一些学校在学生毕业前夕“抢苗”现象严重。每年在初三或初四下学期，某些重点校派人主动出击打电话或上门联系当地各个学校名列前茅的学生，许诺落户口、免学杂费等优惠条件，“盗挖”该校的优质“学苗”，以此提高竞争力。

　　九三学社省委认为，除了生源不均衡外，教育资源也存在较为严重的配置不均衡。名优学校教师人数激增，仍然缺教师，薄弱学校超编严重，部分教师无事可做。而且教学设备设施也不均衡。名优学校校舍质量好，设备、设施先进，补充更新及时。薄弱学校和偏远地区学校校舍相对破旧，设备设施不足。

　　“生源、师资力量和教学设备的不均衡加大校际之间差距恶性循环，削弱了大多数地市学校的教学积极性。”王伟说。

　　对策

　　叫停校际间不当竞争行为

　　九三学社省委建议，要达到办学条件的均衡，需要从师资力量加大投入，取消学校间的等级差别，教育经费优先用于薄弱学校改善办学条件，逐步消除校际之间的差距。

　　实行校长、教师定期交流制度，实现师资力量的均衡。改变基础教育学校岗位设置管理的政策要求，使城镇学校之间、城镇学校与农村地区同类学校之间教师的高级、中级岗位结构比例相同，保证农村地区学校不低于城镇同类学校标准，缩小城乡学校差距和校际间的差距。

　　王伟建议，此事亟须省有关部门进行及时有效干预，坚决打击不当竞争，树立公平公正和执行成本合理的有序竞争，全面叫停校际之间跨地区“抢学苗”的现象，在加大投入学校基础设施建设、拉平校际之间硬件设施的同时，尽可能保持生源的均衡，推进我省教育健康发展。