东北网1月30日讯 (记者 杨林川 印蕾 岳云雪)近年来，我省广大农村中出现了一个新的弱势群体——留守儿童，省人大代表、克山县洪武孤困儿童福利院院长田洪武建议，应更加重视留守儿童一系列问题，改善留守儿童生活环境，提高其学习生活质量。

　　田洪武代表建议，学校应更加重视“留守儿童”的教育工作，建立留守儿童个人档案，档案资料应全面反映留守儿童各方面情况，包括姓名、年龄、道德品质、行为习惯、兴趣爱好、智力水平、性格特征、学习态度、学习能力与打工父母的沟通情况；临时监护人情况，如姓名、年龄、文化程度、性格特征，如何对孩子进行教育等；家庭情况，留守儿童父母的姓名、年龄、文化程度、工作单位及工种、经济收入情况、对子女的希望要求、与子女联系沟通情况等。在学校开展帮扶活动，每个教师重点帮扶两名以上留守儿童，建立教师与学生之间的帮扶机制；在少先队和共青团组织中开展“手拉手”活动，开展学生与学生之间的帮扶活动，让留守儿童随时随地都能感受到他人的关爱，及时交流思想，解决困难，让留守儿童信任老师，对同学有好感，潜移默化的养成良好习惯。

　　学校应定期开展思想道德教育，帮助留守儿童树立正确的世界观、人生观和价值观，丰富学生的课余生活。重视留守儿童的心理健康教育，通过知识的讲解以及心理咨询，及时了解学生的思想状况，“对症下药”消除其心理的不良因素；通过爱心教育、情感培养，使其感受到集体的温暖、社会的温暖、他人的温暖，激发其对生活、学习的热情；通过磨砺教育和法制教育，培养其从小能吃苦、能自立、能经历各种困难和挫折的勇气，培养其养成知法、懂法、守法、自觉遵守纪律的好习惯，帮助其健康成长。