东北网3月1日讯 2月27日是哈市中小学生到校日，采访中记者发现，为了提高学生的动手能力、想象力和综合运用知识的能力，把所学知识和生活结合到一起，不少学校布置了社会实践作业。有的实践作业不符合学生的实际，难坏了学生和家长。好的实践作业还是能够锻炼孩子的。

　　家长复印社里补亲情作业

　　“复印社老板，给我们照张拍背照。”26日，记者在哈市和兴路附近复印社里看到，一位家长为了帮助孩子完成学校布置的亲情作业，摆出儿子给妈妈按摩拍背的姿势，让复印社的工作人员帮忙摆拍了一张照片，这样完成作业令人深思。

　　近几天，哈市中小学校园周边的复印社忙得不可开交，学生们忙着将假期实践作业一一打印。一位妈妈看着儿子的作业埋怨地说：“你们学校留的是什么作业啊，我到现在也没整明白。儿子，你还差啥作业了？”

　　一旁的儿子回答说：“还有一个作业是帮家长做一件力所能及的事情，需要照片。”

　　这位妈妈想了想说：“儿子，你就在这儿给妈妈捶捶背，拍张照片得了。”

　　就这样，“帮妈妈做件事情”的亲情作业在复印社里搞定了。

　　另一位也来给孩子打印材料的家长苦笑着说：“现在学校留的作业，都是给家长留的。这几天我们同事都忙着帮孩子完成作业呢！”

　　记者了解到，为了丰富学生的寒假生活，很多学校在寒假作业上动了脑筋，也花了不少心思：有的学校布置了亲情作业，还有的学校鼓励学生学会使用压岁钱等。在作业变得丰富多彩、不拘一格的同时，一些家长反映，有些假期作业尽管实践性很强，但超出了学生的实际能力。比如有的学校让学生开学后每人都要交一个“十字绣”的作业，这让很多小学生尤其是男学生无从下手，有的学生上街去买一个绣好的“十字绣”作品交差，还有的学生干脆就让家长来代劳。

　　王先生说：“老师的本意是丰富假期生活，以此陶冶情操、训练发散性思维，初衷是好的，但希望在布置作业时，应该多从学生的实际能力出发，让学生能够量力而行。

　　校长：上面说啥咱就留啥作业

　　“全区统一安排大作业本，要求学生每天完成作业本上的内容。”27日到校日，在问及学校在刚结束的寒假里是否给学生们布置过有关素质教育、社会实践方面的作业时，哈市道外区一所小学的校长无奈地说。

　　据了解，哈市道外区全区统一定制了寒假作业本。“这些作业就够学生在寒假里忙的了，我们也不再给孩子们争加负担了。”这位校长说：“寒假作业到底留不留？留多少？留什么？值得深思！”以前，文字作业会留的很多，压得学生在假期里玩得不开心，假期甚至比平时还累。而因为作业量太大，检查作业时老师就是在本子上机械地“画出一个大红勾，标上一个年月日”，几秒钟了事，就算是检查作业了。“难怪孩子们不愿意写啊！”

　　这位校长说，“后来，因为倡导素质教育，各学校又一窝蜂地留实践作业，可特色假期作业总是那老几样，另外，本来布置给孩子的作业，可有的家长为了帮孩子加分，取得老师夸奖，纷纷代劳，这样一来，实践作业的教育效果也不明显。”

　　今年寒假，学校就没再要求老师布置实践作业，“上面要求啥我们就统一服从，省得家长还有意见。”这位校长说，有政协委员在两会上提出，要动员全社会力量打造中小学生假期工程。如果能整合各方资源，充分利用假期时间打造丰富、充实和健康的假期生活，不但可以丰富假期的活动内容，还可以提高中小学生的综合素质，促进他们的身心健康发展，是全社会都应该统一思想、拿出办法、并付诸行动的课题。

　　实践作业符合实际学生才欢迎

　　记者调查发现，也有学校的实践作业收到了不错的效果。2月27日是到校的第一天，哈市师范附小的孩子们一大早带着假期的作业来到学校，同学纷纷晒自己的作业，互相欣赏交流、互相学习提高。教师们将每个孩子的假期实践作业收上来进行认真地展评，根据同学们的评选，挑出了他们心目中最优秀的作品送到学校进行全校展示。

　　在学生的作业里可以看出，假期里孩子们实践活动真是不少。有的和家人放假就飞往三亚，在那里度过了自己的候鸟式寒假；有的去了美丽如画的马尔代夫；有的跟随父母一起回老家过年，图文并茂的假期出游经历让孩子们增长了见识，有的打印，有的手写，有的粘贴，其中一个家长和孩子一起制作的2013年寒假三亚游的游历作业，虽然家长参与了设计，但是亲子共处的过程中，孩子和家长都收获了快乐，留给孩子的更是属于他们的难忘记忆。

　　孩子们最喜欢的要数小制作了，各式各样的小制作看得孩子们应接不暇，有的用每次积攒下来的废旧的奶瓶做成了机器人；有的用过年放鞭炮的废旧花筒经过粘贴，后期改造变成了一个漂亮的小鼓，敲起来咚咚响；更有趣的是一个孩子用一个装五粮液酒的铁桶组成一个带着轱辘、非常逼真的拉杆箱。虽然小制作的水品不同，设计不同，孩子们在制作中都能亲自参与，出主意，想点子，渐渐的孩子开始喜欢上了这种动手制作，将废弃的东西变废为宝，低碳环保的理念种在孩子们的心中。

　　这个寒假，哈市师范附小大队部为孩子们留了很多实践作业。有“小眼睛看世界”为主题，记录假期出游的经历与感受；“亲子阅读快乐成长”，设计一份读书报告单或者好书推荐卡；“心灵手巧动手制作”，利用废旧物品制作一件精美的手工艺品；“欢欢喜喜过大年”为主题，编写一份手抄报；拍摄一张过年照片，留下一份精彩瞬间；创作一幅绘画作品，描绘幸福美好生活。

　　记者调查发现，除上述种类的寒假作业外，开微博、做网页、健身、看英文经典电影等形式也成为哈市一些学校的热选作业。在记者采访的学校中，非文字类的特色寒假作业占到了作业60%以上，受到了学生们的欢迎。学生们普遍反映，寒假作业不再是假期压在心头的沉重负担，成了文字作业、家长给安排的各种补课等之外的乐趣，成为寒假生活的“佐料”，既有趣又有收获。

　　哈尔滨市育源心理教育学校校长高源教授表示，为了达到素质教育的目的，切不可追求所谓的形式，切不可让学生去完成超出自身能力的“另类”作业，另外，当家长的也不要去造假，孩子干不了的事家长也不要越俎代庖，这样会使孩子们养成弄虚作假的坏习惯。