东北网4月1日讯 “提倡一把手兼课，副校长、主任等中层全部要兼课。”从2011年开始，哈市南岗区教育局提出了校长重返讲台的倡议。目前，全区70位中小学校长，其中51位重返讲台，全区中小学副校长和中层干部全部兼课。

　　重执教鞭帮他又好又快适应新岗位

孙欣在上课

　　“校长，您下节课还来吗？”下课后，育红小学五年一班的学生们围着孙欣校长不让他走。孙校长刚给五年一班上完一节数学课《3的倍数》，学生对下节课充满了期待。

　　2012年9月，孙欣到育红小学担任校长。履新后，孙欣经常要面对各种事务性工作，跑包烧费、联系专家、参加培训、各种会议……处理完当天所有事情后，他还要静下心来备课、制作课件。渐渐地，教师们开始佩服他的教学技艺，这也拉近了校长与教师之间的距离。

　　“课堂是学校的主阵地，一定要坚守好阵地。”这是孙欣自己当上一把手以来最深的体会。

　　重返讲台让她的理念转换为教学实际更顺畅

　　125中学在南岗区是一所相对薄弱的学校，2009年祁兵带领全校教师向“有效课堂”深度探索中，遇到了难题。

　　教育局提倡校长兼课，祁兵校长眼睛一亮。针对125中学学生写作能力弱的特点，祁兵校长就担任了一个学年每周两节的写作课教师。7年3班李宗旭说：“上了这么多年课，第一次听校长给我们上课，新鲜、惊奇，校长讲得好，我听得最认真。”

祁兵和学生们在一起

　　教师张歆华说：“我们觉得校长重返讲台后，会更准确地了解一线情况，也会更体谅我们。”再次与学生零距离接触，祁兵有了新感触：兼课使她对教学一线的情况把握更准，和教师们在一起再探讨课改问题时针对性更强，制定的课改决策符合教师、学生们的实际情况。

祁兵在讲课

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　　教师上课消极

　　主管部门开始整顿

　　此前，哈市南岗区7000多名教师，230多位校级领导，70位一把手，300多名主任，加在一起500多位领导很多都脱离了教学岗位。各方面对此意见颇多：似乎走上中层领导岗位就不讲课成了约定俗成的事，很多教师谋求走上中层领导岗位，图的就是一个清闲。老师看班子，班子看校长，拿着差不多的薪水，一线教师对此难免会有微词，也诱发了一些消极情绪。

　　2011年开始，南岗区教育局每学期要对教师进行职业技能测评考试，极个别教师竟然只打了40多分。更令人警觉的是，教师中普遍弥漫着一种消极情绪，更有甚者课上不讲课下讲。2011年11月，周连华在上任南岗区教育局局长后，有一次和哈市教育局副局长孔玉范交流，孔副局长说：“我在哈三中当校长的时候一直坚持讲课呢，上课是一件多么有趣的事情呀。我不明白了，现在的教师动辄就不爱上课了。”

　　周连华深受启发：“500多名干部绝大多数是从教育一线起来的业务骨干，闲置本身就是浪费。同时，长期脱离教育一线怎么指导教师。”南岗区教育局决定，从学校带头人、领导层开始入手抓课堂。

　　正教风校长重返讲台

　　起初，一些校长的声音上来了：“我都这么大岁数了，多少年都没拿教鞭了，粉笔字板书早都荒废了。”还有的校长开玩笑说：“现在的孩子都喜欢年轻的老师，我这么大年纪了还不得被孩子们哄下讲台啊。”业务方面的生疏使校长们产生了“本领恐慌”。

　　“我们忙，各种事务缠身啊。”校长们的声音传到自己耳朵里后，周连华明白，如果硬性把校长们一下子都逼上了讲台，也未必是一件好事，还可能适得其反。为此，周连华在会上表示，校长兼课也不是一刀切的，可根据校长的实际情况来，比如有的校长快退休了或身体不适，就不做硬性要求，再有就是讲课内容上可以多种多样，只要能得到学生们认可，得到老师们首肯。

　　两个学期后，从一把手开始，校领导们纷纷安排好课时，在学生、教师关注的目光中走上了讲台，校长和教师一起备课，向名师取经，把自己当靶子请教师当评委……每天填表、签到，校长、副校长、教学主任、教师联合都要在上课课时表上签字确认，进行自我监督，缺一人的签字都不算数。

　　校长重拿教鞭

　　等于向课堂问效

　　“目前，还有不少一把手校长没有回归讲台，还有一些校领导实际讲课效果一般，不过大家的神经绷紧了不少。”2012年，南岗区调整了十余名校长，共出台了20余项规章制度，并获得全国“两基”工作先进单位、省德育工作先进集体等28项国家、省、市级奖励。2012年中考中，南岗区17中学、69中学、47中学、虹桥中学等公办校也一扫近年来的低迷，取得了优异成绩。同时，在行业测评中，群众满意度也大幅度提升，由原来的全区第7名上升到第4名。

　　哈尔滨市教育研究院王斌兴认为，现在的中小学教育的确存在着一种怪象：学生在课堂上不好好学，课下却被家长拽进一个个补习班，不得不承认，课堂真的出了问题。他认为，提出一把手校长重返讲台，实际上是找了一个解决大问题的小切口，能否坚持下去并取得长效，拭目以待。