东北网12月13日讯 党的十八届三中全会《决定》提出：“强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健”。道里区教育局迅速作出反应，整合社会资源，在全区中小学校全面实施“武术进课堂”工程。

　　少年智则国智，少年强则国强。

　　体育，不仅能打造强健的身体素质，更承载着道德修炼、精神传承的历史重任。

　　以武强体、以武尚德、以武凝魂，实施“武术进课堂”工程，是道里区教育局贯彻落实党的十八届三中全会精神的创新点和突破口。

　　从30年前席卷全国的武术热，到如今“武术进课堂”的创新之举，传统文化与基础教育的再融合，凝聚起时代“中国梦”。

　　　由学生体质状况引发的思考

　　“站军姿不到15分钟倒下三人”，“跑完1000米，就呕吐昏厥”，“开学升旗10分钟晕倒八九个”，从近年来的相关研究和媒体报道来看，学生体质弱已经不是“个例”，正日益成为普遍现象。

　　道里区教育局透过现象分析认为，造成学生身体素质下降的原因是多方面的，而学生缺乏体育锻炼的兴趣、技能、习惯，又缺少活动空间，则是最重要的原因。此外，在许多家长中还存在过度关注孩子的学习成绩，忽视孩子体育锻炼的问题。客观现实促使道里区教育局领导班子深刻思考，必须找到能使学生在小的空间内能够充分进行体育锻炼、提高身体素质的方式，还要充分考量现有的师资条件是否具备。最后，道里区教育局把目光聚焦在武术上。

　　武术又称“国术”，是中华民族宝贵的文化遗产。在长期的历史演变中，逐渐形成了自己的运动规律，具有强身、健身、防身、修身养性、娱乐观赏等方面的作用，以独特的技术风格和多方面的社会功能享誉于世，是人们增强体质、振奋精神的一种好手段。

　　最重要的是，武术对场地、器材的要求较低，不受时间、季节限制，练习形式、内容丰富多样，可适应不同年龄、性别、体质的要求。学生可以根据自己的条件、兴趣爱好、场地大小变化练习内容和方式，达到锻炼身体的目的。

　　目前，道里区有体育教师289名，其中有65位教师学习武术专业，综合考量诸多因素，道里区教育局从推进素质教育、办人民满意教育的高度，决定开发区本武术课程，实施“武术进课堂”工程，做到整体策划、协同推进、分步实施、全员参与。

　　通过推行区本武术课程，道里区教育局将具有中国民族特色的武术内容，如武术的基本知识、文化、技术、技能和综合性、对抗性等纳入体育课堂教学之中，不仅使学生能够在教师的指导下更合理地掌握一项技能，还能延伸到课外，使之成为学生课余生活的良好“教材”，从而全面增强学生的身体素质，培养学生勇敢顽强、机智果断等意志品质和自强不息的民族精神。

　　　太极拳“练就”阳光少年

　　高山流水古韵悠扬，白衣少年舒臂亮拳……近日，在道里区“武术进课堂”先行试点校安阳小学体育馆内，举办了一场别开生面的少年太极拳表演。该校百余名学生整齐列阵，行云流水般地打起少年太极拳，一招一式尽显阳光少年之风采，赢得了观演家长的连声喝彩，许多家长甚至激动得热泪盈眶。

　　“太极拳能改变孩子的性格，这是我从来没想过的事情。自从学了太极拳，孩子变得懂事、自信了，见到大人也变得礼貌了。”一位三年级家长说，“以前听说学校教太极拳还不以为然，以为是噱头，现在看到孩子们这么阳光，真的很感动。”这位家长感慨的背后，是道里区教育局改革体育课的一项大胆尝试。“我校学生多是外来务工人员子女，许多家长对孩子教育投入的精力和时间都很少，导致孩子性格都很‘野’。”安阳小学校长何国柱说，“对此，我们尝试引入了少年太极拳作为锻炼身体、陶冶情操的一种手段。一开始，有的家长认为是不务正业，反应冷谈，后来看孩子变得彬彬有礼，学习也能集中注意力了，就改变态度，变成学习传统武术的支持者。”

　　2013年11月起，道里区教育局实施了“武术进课堂”工程，把中华传统武术引入体育课教学，并编写了适合青少年使用的武术教材。道里区教育局副局长刘义说：“目前，‘武术进课堂’已在道里区58所学校、56000多名中小学生中实施。不仅如此，许多教师也主动加入‘习武’的阵营，习武健身在师生中已蔚然成风。”

　　据了解，目前道里区教育局已在全区体育课和课间操中推广武术操《旭日东升》和《英雄少年》。前者动作简单，适合小学生，后者更适宜初、高中学生。另外，在一些有条件的学校开展了个性化武术教学。

　　　“武术进课堂”叫好声一片

　　“孩子的精气神明显不一样，也更爱上体育课了。这个年龄段的孩子都淘气爱动，平时课间和午休时就在操场上打打闹闹，很不安全。开设武术课后，午餐后休息一会儿，大家都自觉跑到体育馆练武了，尤其是男孩子，学武术的热情很高。”道里区经纬小学四年五班班主任尹丽娟说，“班上曾有几个男孩子非常顽皮，很难管，让家长、老师都感到头痛。这一段时间，经过武术课的熏陶，他好像换了个人，不仅有爱心，懂得关心别人，就是站在那里，也变得挺胸拔腰，显得特别有范儿。”

　　位于群力新区的第七中学是一所新成立的学校，生源来自四面八方，学生的素质、习惯参差不齐。“一开始，我们就思考如何迅速地把学生凝聚成一个新的集体。”第七中学政教主任李鑫说，“后来发现集体学习武术是个好办法。通过习武，孩子们增强了友谊，很快熟悉起来，同时也凝聚起团队精神，有了集体荣誉感。今后，我们还要把‘武术进课堂’做深做实，通过丰富内容，增强武术课的吸引力。”第七中学不仅把武术引入体育课堂、在全校推广武术操，还组织学生中的优秀者成立了校武术队，定期展演。在学生心目中，能进入武术队已成为一种莫大的荣誉，更激发了他们习武的热情。

　　俗话说，习武先学礼。在“武术进课堂”的实践中，道里区教育局把武术礼仪教育和武术技能培训放在同样重要的位置来抓，让武术成为陶冶情操、传承中华礼仪的重要载体。“学生在习武同时要学习礼仪，展示武术前后要行抱拳礼，见到老师要行礼，同学间要行鞠躬礼。”道里区教育局体卫艺科科长解银忠说， “下一步，我们还要参照国家标准，在中小学武术教学中设定‘段位制’，以此激发学生学习、传承中华传统武文化的兴趣和责任。”

　　　“武术进课堂”要分“三步走”

　　为全面推进“武术进课堂”工程，道里区教育局规划了“三步走”的路线图。

　　第一步为研发阶段。分学段研发统编区本武术教材。形成区本武术课程规范教程(含课程标准、带插图教材)和配套教学视频。目前，武术教材试用本和教学光盘已经问世。

　　第二步为培训阶段。首先培训体育教师，操练动作统一规格、统一要求，第一批80人集训班已经开课。利用例行教研时间，全员培训体育教师，掌握区本武术课程的内容，熟练课程中所要求的基本知识、基本技术和规定套路。

　　第三步为推广阶段。在全区中小学校全面推行武术课。在开始的武术课中，要遵循由简到繁、由易到难、由浅入深、循序渐进的原则；熟练动作后，对每一个动作要领进行分解示范、精雕细琢；利用体育课、早操、活动课、大课间等对全体学生进行集中指导训练。道里区教育局还将制定武术专项测试标准和要求，使全体学生学有方向，练有目标，并细化督导考核，确保“武术进课堂”工程落到实处。

　　　传承中华武文化

　　武术传承的是一种文化，更是一种精神。道里区教育局“武术进课堂”工程得到了省、市、区武术界的高度评价和充分认可。省体育局社会体育指导中心对道里区教育局在武术教材研发、整体规划设计等方面给予宝贵的人力和资源支持，目前已将其纳入该中心“武术进校园绿荫工程”的重点项目。该中心主任沈崙说：“道里区教育局依据国家课程的要求及师资情况，在全省率先开展武术地方课程，既是一个创举，也是一件利国利民的好事。”

　　哈尔滨体育学院武术系副主任、市幼儿武术协会会长孙玉滨教授认为，武术作为民族传统体育学中最具有民族代表性的体育项目，有着丰厚的文化底蕴和人文思想，从内容到形式都表现了民族的优秀品质。“通过常年的武术练习，学生的灵敏性、协调性、速度等各种能力都会得到全面的提高。武术训练还可以消除大脑疲劳，激活小脑，开发大脑右叶细胞，提高记忆力，促进学习成绩的提高，这是其他体育项目所不及的。”孙玉滨如是说。

　　“中华传统武术在市场经济下正面临生存和传承的考验，以道里区为例，武术最火爆时，全区曾有30多家武馆，但现在仅存不到10家，武术界的后续乏人是一个严峻问题。”道里区武术协会会长吕树林说，“道里区教育局‘武术进课堂’的创举，符合新体育课程改革方案提出‘强化科学精神和人文精神的培养，传承中华民族的优良传统’的要求，扩大了武术的社会基础，激发了学生对中华民族传统武术文化的兴趣，有助于传承中华武术和它所代表的民族精神，其影响将是长远的。”

　　据了解，道里区教育局“武术进课堂”工程得到了省体育局、市文化体育局、市区武术协会等单位的大力支持，组成了以市武术学会主席王国铮，我市知名武术家刘斌、孙玉滨、刘晓梅等为主的道里区区本武术教材创作班子，并为“武术进课堂”提供专业支持和技术指导。

　　“‘武术进课堂’工程的宗旨，就是以武强体、以武尚德、以武凝魂。”道里区教育局长张雷说，“通过学校普及武术教学，建立常规教学体系，既可使学生达到锻炼身体的目的，强于筋骨、壮于体魄，又能让学生明礼修德，正于精神、净于灵魄，完善自我，成长为合格的社会栋梁之材。”