东北网11月29日讯(记者 许诺 杨帆 王亮 吕博)日前，“龙江高校思政行”全媒体宣传活动正式启动。由中央广播电视总台、光明日报等十余家中央和省级主流媒体组成的采访团，来到哈尔滨工程大学，集中宣传展示哈工程思想政治教育工作方面取得的新突破、新成效、新经验。

　　坑坑洼洼的十字路变成平坦的水泥路；滩涂荒地如今绿树成荫；昔日简陋的村头建起文化广场，村民用起健身器材……讲起扶贫的“高招”，哈工程27个班级、千余学生，在形势与政策课上演了现实版的《我和我的家乡》，讲台上的“小先生”讲述自己家乡的巨变。学生们自己准备案例，个个讲得头头是道，发自内心的感动，触发了思想深处的动力，引得讲台下的听众发出热烈掌声。

　　如何让思政教育不再生硬，而是潜移默化地走入学生心中，哈工程马克思主义学院形势与政策课案例教师金璐璐说：“课程设置紧跟时事，在脱贫攻坚决胜决战之年，以脱贫攻坚为主题，让同学们讲述家乡的脱贫攻坚故事。”

　　金璐璐说，今年将课程选题定为脱贫攻坚专题。起初老师们都觉得有些困难，形势与政策课的两位“80后”主讲教师金璐璐和刘禹辰都没有农村生活经历，要把这门课讲出亲和力、针对性，还要让学生有参与感，这就更具有了挑战性。为此，金璐璐特意去哈尔滨市周边的旅游乡村看脱贫成果，她感到非常震撼，突发奇想让学生自己讲一个课程版的《我和我的家乡》。

　　哈工程的学生来自全国各地，很多同学都是从乡村里走出来的，也有家在边远贫困地区的。同时金璐璐还了解到学生中有的参加过“三下乡”社会实践活动。为了创新课堂形式，她让这些学生走上讲台，用亲历的脱贫攻坚案例，锻炼了学生的团队协作能力、思维能力和表达能力。

　　在教研室主任田朝晖的支持下，27个班的脱贫攻坚“翻转课堂”将学生推上讲台。老师要求每个学生都要参与其中，有的同学负责收集材料，有的同学负责采访，有的同学负责制作演讲课件。最终，《我和我的家乡》展示课程呈现的效果是所有老师都没有想到的，不仅学生参与度极高，效果也非常好。

　　学生们头头是道讲起“扶贫经”，讲述的同学或者自己的家庭就是“脱贫摘帽”的亲历者，或者父母就是驻村扶贫干部，他们站上讲台，用真实的故事讲述脱贫攻坚的“翻转”思政课润物无声、入脑入心。

　　“妈妈的扶贫工作得到了扶贫村村民的认可，很多村民把妈妈当成了亲人，有的孤寡老人甚至把与她的合影挂在家里。”当学生谭骁晏讲到妈妈到农村做扶贫工作，无法照顾当时正在高考的自己，甚至姥姥过世都没能见到最后一面时，留下了眼泪。但此时，她更加理解了妈妈，同学们也通过她的故事，了解了扶贫干部与扶贫工作。

　　这样的例子在学生中有很多，学生们的真情讲述，也为教师们的课堂教学提供了有力的事实案例支撑。有的同学在课件上展示自己父亲的扶贫日志，让学生们真真切切地感受到了扶贫工作距离自己并不遥远，就在自己的身边。

　　学生游承志讲述的脱贫攻坚案例题材，来源于身为人民教师、志愿响应号召下乡从事教育扶贫的妈妈，她在扶贫过程中拍摄了很多照片，见证了脱贫攻坚中村民们生活条件的改变，这也让游承志感受到了教师在教育扶贫中所作的努力。

　　当同学们一起认真收集身边的扶贫案例，梳理回顾亲身经历和周围人的脱贫经历时，一种油然而生的责任感和使命感催生出强烈的自信。

　　学生李晨星表示，同学们互相分享身边的真实案例，有助于对于理论、政策的理解和接受，这种沉浸式、感受式的教学让大家不知不觉爱上了思政课。通过案例分享，让他发觉，对于脱贫攻坚的努力，远远比自己看到的要多得多。

　　看到学生们提供的详实数据与图片，切合实际的分析，教师刘禹辰说：“学生们给我上了一堂课。通过这次课，我会注重采用课堂互动的教学模式。学生们从不同角度讲述案例，拼合到一起，基本能涵盖扶贫工作的各方面举措。”在学生的讲述过程中，老师对每个学生讲述的案例再进行点评，把政策理论穿插其中，升华、擦亮了案例的价值和意义，这样的思政课，让学生们沉浸其中。