系统、专题、模拟三阶段

　　第一阶段：系统复习阶段

　　目标：全面把握考点，消灭知识“盲区”，并且掌握一些基本题型的解题思路和技巧。(回忆整理阶段)

　　复习方法和策略：

　　一、通读课本，构建知识框架

　　1.力图搞清各单元内容涉及了几个基本概念和几个基本规律。

　　2.重视教材中的实例分析(包括各类插图、生活及有关科技发展的实例等)，搞清其立意，特别不要忽视教材中的“家庭实验室”、“物理在线”等板块的内容。

　　3.针对以前做错的题，找出错误所在，进行查漏补缺。

　　二、关注学习过程，强化动手操作

　　对每一个实验特别是重点实验不仅搞清实验的原理、实验方法、基本仪器的使用，还要注意复习实验操作过程和一些实验技巧，熟悉实验表格和应记录的实验数据，看看能否根据实验数据得出物理规律或找出实验的不足。

　　第二阶段：强化复习阶段——专题训练

　　目标：把握整体知识体系，熟练掌握定理公式和解题技巧.形成良好的、联系的思维习惯。(知识升华阶段)

　　复习方法和策略：

　　抓住重点、难点和热点进行专题复习，如进行估测、作图(在练好常规题形的基础上，要关注一些全新背景下的作图)、实验(关注新题型)、图像与信息、综合与计算等专题的训练，抓得分点。专题的多少应根据自己的实际情况和复习时间长短来安排，第一轮的复习时间一定要充足，复习要扎实有效。

　　第三阶段：模拟训练阶段——真题演练

　　目标：增加信心，进行临场训练，增强临场应变的能力，切实提高解题的准确性和规范性，提高得分率。(检验巩固阶段)

　　复习方法和策略：

　　安排好自己的复习时间。利用一个小时的时间完整认真地完成一套模拟题。要有针对性的对以往做题中总丢分的题型给予重点关注。关键是强化自己比较薄弱的题型，提高自己应变解题的能力，切勿一味地模仿。

　　中考物理题型解题技巧

　　一、物理选择题的特点是概念性强、针对性强，具有一定的多样性、迷惑性。选择题能考查学生在学习活动中的记忆与理解、判断与推理、分析与比较、鉴别与评估等多种能力，且能够最大限度地考查初中阶段物理学中所包含的知识点。

　　二、选择题的题型一般有：

　　概念辨析

　　解答这类题主要对物理概念要准确记忆和正确理解，对相关的不同概念的区分及对某些重要概念的内涵要分析到位。

　　规律理解

　　解答的关键是对题干中描述的物理过程做出正确的判断与分析，然后找准其对应的物理规律，再利用物理规律对选项的内容逐一进行分析，最后做出选择。

　　联系实际

　　解答的关键是对生产、生活或事例的分析，要能透过现象看本质，在剖析事例或现象的过程中，找到与物理原理的联系，进而做出解答。

　　求比值类(比例法、数据代入法)

　　1、比例法：利用数学的比中考物理题型解题技巧例式来解决物理问题的方法称之为比例法。

　　运用比例法的一般步骤是：

　　①了解题意，选择相应的物理公式。②依据题目描述的物理现象找出保持不变或者相等的物理量。③用“不变的(或相等)的量”为纽带，将公式联立成比例式。

　　2、数据代入法：根据题目给定的数据，给未知的某个物理量假定一个恰当的值入题中，然后进行计算。

　　图像分析

　　解答此类题目时应做到：

　　1、识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理过程及其有关的因素和控制条件；

　　2、分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义；

　　3、根据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或做出正确判断。

　　电路故障(排除法)

　　排除法就是根据题中给出的条件，利用有关物理概念、物理原理、物理单位、各种仪器的作用和用法等，对各备选的答案进行分析，将和题意相违背的，或和已知条件无关的答案逐一排除，缩小选择范围.最后选择正确的答案。

　　物理方法

　　主要有控制变量法、建立模型法、转换法、等效替代法、类比法、推理法等。

　　解答的关键是要明确各种科学方法的特点，抓住思维实质加以区分，可重点记住几个典型的实例。

　　估测类

　　解答时应了解一些常用的物理数据和记住一些重要的物理常数。填空题

　　1、填空题不要求书写思考过程或计算过程，但需要有较高的判断能力和准确的计算能力。

　　2、一般有这几种类型：

　　直接记忆型填空(概念、规律、常数、单位等)依靠熟练的识记。

　　分析型填空根据实验现象、数据的分析，物理规律的分析，物理图形、函数图像的分析等。

　　简答型填空解释现象；正误辨析，阐述原因；叙述工作原理等。

　　如何做到“简洁”而“准确”。

　　(1)要认真读题。明确题目所涉及的物理现象和过程，弄清题目中提供的条件和要求得到的结论。

　　(2)要找准关系。明确题目所提供的条件和结论之间的物理关系.明确答题的方向，做到问什么就答什么。

　　(3)找准原理与规律。要寻找到题目中的关键词及与之相关的物理原理和规律，然后组识好语言把这些词镶嵌到答案中。

　　(4)找准关键词。语言一定要规范、准确、要尽量用物理的书面语言。必要时可以采用实验、数学、图表等方法，把自己的方案讲清楚。

　　计算型填空实际是计算题，需要填的只是计算的答案。注意答案要按题目要求填写。

　　3、解答填空题应注意：

　　(1)对概念性和规律性的问题回答要求用词简练、到位.要用科学、规范的物理术语表述。要根据物理知识解答问题.不要凭借“想当然”和应用生活上的语言来代替物理的语言。“关键词”一般是物理术语。

　　(2)对计算性的问题回答要准确，包括数字的位数、单位、正负号等，对比例性的计算千万不要前后颠倒。作图题和应用方法解决伺题的能力。主要考察方面：力学、光学、电与磁的方面等。

　　作图时要注意：

　　l、用铅笔、直尺作图，力求做到规范、准确。

　　2、分清虚线与实线，保留作图痕迹(辅助线)。

　　3、根据要求，既不要多画。更不要少画。

　　实验与探究题

　　l、教材中的实验主要有这样四种：

　　(1)实验仪器和测量工具的使用；

　　(2)学生的探究性实验和测量性实验；

　　(3)教师的演示实验；

　　(4)根据生活和生产中的要求设计一些简单的实验。

　　2、对于不同实验要掌握其不同的要点。

　　实验仪器和测量工具的使用——

　　测量工具使用的共同点是：要求正确“调、放、看、读、记”(测量工具中只有刻度尺的测量中需用估读)。

　　演示实验：弄清实验的设计、实验对象、实验的现象和相应的结论及实验的注意点。要做到“会看图说话”。

　　对学生的探究性分组实验要求掌握①实验目的②实验原理③实验器材④实验步骤⑤实验现象⑥设计实验表格⑦归纳实验结论⑧做出必主要考查学生作图技能要的评估等。

　　3、自主性实验设计。建立正确的“等效替代”思想。

　　实验设计中要注意：

　　科学性(设计原理要正确，量与量关系要正确)；可行性(设计步骤要具有可操作性)；准确性(选取最佳方案，使实验误差最小)。

　　计算题1、从新课程标准的要求看，现在的计算题的计算量和计算难度都要求不高。主要涉及物理学中重要的物理定义式、重要原理的表达式等。但更注重对学生会看、会读、会算、会说四方面能力的考查。

　　2、解计算题的一般要求：

　　(1)要明确已知条件和相对隐含条件，确定主要解题步骤。(2)分析判断，找到解题的理论依据。(3)分清各个物理过程、状态及其相互联系。(4)计算过程应正确、规范。要正确写出有关的公式，正确代入公式中物理量的数字和单位。能画图的可以作图辅佐解题。

　　3、解计算题应注意：

　　单位的统一性；物理量的同一性、等时性；解题的规范性；最后评价说理时，要注意所计算的结果，往往需要结合计算结果发现问题，进而发表和阐明自己的观点和建议。切勿一味的照本宣科、生搬硬套。