生活报5月24日讯 24日，记者在哈尔滨市教育局召开的课堂教学模式改革闽江小学现场会上获悉，哈市将在义务教育阶段推广“先学后讲”的全新教学模式，即学生自学后，到课堂上与同组同学合作学习、讨论，然后由小组代表担当“老师”讲解新课，老师只对其中的重难点、易错点和学生交流时遗漏点给予必要的讲解。据了解，哈市于2009年开始在4所中小学试点这种新的教学模式，今年在全省推行“教师导学、学生自学”教学模式背景下，正式进入推广阶段。目前，闽江小学、继红小学、复华小学、第125中学、嵩山中学、第97中学、哈工大附中、第163中学等近十所中小学已经率先实行。

　　据了解，采用这种教学模式的课堂上，学生的座位可以随时改变，如果是上课时间，学生就以小组为单位围坐在课桌旁面对面讨论；如果是小测验，就恢复到平时的“排排坐”，课堂上学生还可以随意走动，与同学交流探讨。“我每天上网查资料，用在预习课程上的时间大约一个小时，第二天上课大家开始对课文的内容进行交流讨论，将大家提出的问题汇总，再选出一名代表到黑板前讲解，每名学生课堂上都有机会当‘小老师’。老师再针对大家讲解中有问题的地方进行点拨。”说起当“小老师”，闽江小学五年四班的白国瑞同学兴奋不已。“自己当‘老师’很上瘾，每天同学们都盼着到学校上课，展示自我。”五年级学生周珈如说。

　　学生上课当“小老师”，充分调动了他们的学习热情。闽江小学五年级一名学生编的100以内的质数口诀，已经在学生中传播开来。“这种课堂新模式推行后，孩子们发生了巨大变化。孩子们会看书了，会自己找出学习的重点，学会了梳理知识，而最大的进步就是表达能力提高了。过去的课堂是我讲你听，机械地让学生做练习题，讲的大多是记忆性知识，那样的课堂孩子不喜欢、不爱学。现在的课堂，极大地激发了孩子们的学习兴趣。”哈市闽江小学校长李荫莲说，这种“学生先学教师后讲”的教学模式对于教师来说是一种挑战，现在课堂活跃起来，学生会随机问出很多问题，更需要提高教师驾驭课堂的能力。