东北网哈尔滨9月13日电 题：农职教育呼唤“坚持”

　　“穷什么，也不能穷了教育。”这个口号面对着我省农村职业教育体系和网络被削弱的事实，喊起来似乎底气不足。

　　农村地区的贫困，虽然有许多客观因素，但智力资源贫乏是最核心的问题。大力发展农村包括县级城镇职业技术教育是解决“三农”问题的重要途径———“三农”问题需要职业教育的科技武装；农村剩余劳动力转移，需要职业教育的就业培训；低收入农民走出贫困，需要职业教育的智力支持。

　　我省是农业大省，解决三农问题对推动全省经济发展举足轻重。在土地资源占有量不变的情况下，土地产出提高有赖于科学种田。

　　因此投入大量人力、物力兴办农职教育，致力于培养大批有知识、有技术、懂科学的农村致富带头人，应该是长宜之计。实际上，目前我省农村学校教育和职业学校教育处于脆弱、甚至弱化和流失的情况下，仅靠一两所学校的坚持，还远远满足不了农村居民和农民的不同需求，对于各级政府农业和教育部门来说，农业教育、科研、推广部门紧密合作是长远对策和有效机制。

　　富裕农高在坚持基层农村职业教育的路上，走出了可持续发展的探索之路，但愿它不会就这样孤独地走下去。