东北网11月20日电 家访，曾经是许多教师在课堂教学之外的一项重要工作。然而近年来，随着现代社会交流渠道的增多，以及教学任务的不断加重，家访这种沟通方式渐渐被忽视了，淡忘了，取而代之的是召开家长会、发短信和打电话。近日，哈尔滨市教育部门对教师家访做出了硬性规定。一时间，引起了广泛的关注。

　　“张宝龙，今天的课听得怎么样，记住，老师来家访一次就是对你的一次鼓励。”“那好，以后我放学后只要有不会的题就给你打电话。”近日，在哈尔滨市红阳小学校二年级学生张宝龙家里，师生俩进行着这样的一段对话。孩子的姥姥对记者说，由于孩子的班主任于老师经常来家访，孩子和老师已经没有了距离感。

　　近日，哈尔滨市教育局对全市中小学校班主任提出要求：到本学期结束，班主任必须对五类学生进行家访。这五类学生为单亲家庭的孩子、贫困家庭孩子、外来务工人员子女、本人心理或其他方面发生巨大变化的学生以及中小学起始学年的新生。家访这种传统的教育形式如今成为教育部门的硬性规定。对此有人称好，认为这是回归教育的本原；但也有一些人认为，现在通信方式如此发达，家访是否多此一举？记者进行了调查采访。

　　第一次踏进学生姚东辉的家门，刘老师被眼前的景象震动了……

　　农民工子弟学校：家访，拉近了师生之间的距离。

　　日前，记者来到位于哈尔滨市道里区西部的红阳小学校，一听说采访家访的事，该校的老师们都说，家访在这所学校早已是传统了。于天华老师说：“我班有一些孩子家长没有手机，家里没有电话，想要和家长联系得先把电话打到学生家旁边的小卖部，孩子在学校的情况家长一点也不了解，这样的学生不家访能行吗？”据了解，这所学校有730名学生，其中有590多名是进城务工人员子女，还有40多名学生来自低保、特困家庭。校长杨巍说，这样的孩子更需要关心，只有家访才能了解孩子们有哪些困难，心里有数，然后逐一解决。

　　该校学生李雪松家里的贫困情况就是老师家访发现的。孩子的爸爸在车祸中去世，妈妈失业在家，母女俩租住在阴暗潮湿的小屋中，连过冬的煤都没有。班主任郑老师家访发现后，向校领导做了汇报，老师们及时捐款帮她们解决了困难。

　　据了解，该校周二下午及周五放学以后是家访日，周六和周日教师利用自己的时间家访。大部分学生住得十分偏僻，交通不方便而且根本没有公交车，老师得走一个多小时，有些女老师家访得男老师陪着去，有的学生家连门牌号都没有。老师们说刚开始也有怨言，但每一次家访心里都会有不同的感受，和孩子们的距离拉近了，也更加意识到家访的必要性。

　　哈尔滨市南岗区洁净小学也是农民工子弟学校，刘琨老师所教的一年二班里农民工子女占班级学生人数的2/3，父母们忙于生计没时间照顾和辅导他们，甚至没有时间来开家长会。刘老师通过家访更深入地了解了他们的生活环境。她第一次踏进学生姚东辉家里时被眼前的景象震动了：一间12平方米的租住房里住着四口人，没一件家用电器。家访后在刘老师细心关照下，姚东辉变得越来越开朗了。

　　据哈市道里区教委监察科苗科长介绍，他们要求12月末中小学校对初始年级学生家访率达到100%，其中安阳小学、红阳小学、14中学等家访做的比较实，目前各学校的进展情况不一样。哈市教育局为此专门针对年轻教师开展了家访前培训，并要求教师在家访前必须要做好“家访预案”，且家访前必须征得家长同意，做到“笑进笑出”、尊重家长和学生的隐私。

　　如今学生情况非常复杂，硬性规定让老师感到了压力，部分家长也并不领情。

　　教师曲仁第：一次成功的家访，应该是老师愿意，家长满意，学生乐意。

　　一次家访，改变的不仅仅是一个孩子的学习态度，甚至可能影响到他们今后的人生道路。但采访中记者也感到，哈市教育部门重新强调家访的重要性，在赢得掌声的同时，也招来一些不同的看法。

　　哈市通达小学的杨坤老师说，目前老师和家长的沟通方式比较多，如短信、邮件、写字条、电话等，但学校要求每学期都有家访，大多数的家长还是比较欢迎。

　　旬女士的孩子在复华小学就读，她认为老师家访没什么必要。她的想法是，现在的老师都比较忙，所以就经常和老师电话联系，她认为效果也很好，现在孩子五年级了成绩一直不错。“现在每周五还有一次家长开放日，邀请部分家长参加，所以孩子的情况一般都掌握。”

　　一位小学老师说，现在老师的确比较忙，家访得抽时间，而且由于有些学生是择校，家住的比较远，这也给老师家访造成很大的困难。

　　王女士的工作比较忙，孩子在继红小学上学，她认为现在的家长工作都很忙，很少有时间能够接待老师来家里，而且老师来了也会特别紧张，“家里总得收拾一下吧，虽然教育局规定避开吃饭时间，但家长也得准备准备吧；而且现在的家庭也比较多元化，如果有一些家庭的情况比较特殊，背景也不愿意让老师知道。孩子有了问题老师就会找家长去学校的。这学期我儿子表现特别好，所以我这段时间没和老师联系。”

　　有这样看法的家长也不是少数，但红阳小学的曲仁第老师对家访有自己的理解。她1992年来这里教书，一直坚持搞家访，积累了很多经验。她说，老师要安排家访的最佳时间，针对不同的家庭、学生的不同特点采取不同的方式进行家访，有的家访是针对家长的，给家长教育子女的方法，有的家访是针对学生的，给他们进行个别的指点，家访形式也可以是多样的。有一次家访，她就是带着《特困补助申请表》去的。第一次家访家长很紧张，学生不乐意，认为老师是上门“告状”来了，这就需要用心，打消家长和学生的种种猜测和顾忌，而且我还告诉他们，我以后还要经常来家访。一个成功的家访应该是老师愿意，家长满意，学生乐意。通过家访和孩子达成共识就好教育了，而且年级越高的孩子越应该家访，她举了一个例子：“我教的是五年级，一名学生原来学习特别好，后来同学们发现这个孩子放学后一直在马路中间走，从学校一直到家，就这样走。家访后发现是因为妈妈管的严了，孩子产生了逆反心理出现反常行为。通过和家长的努力，现在基本改变这种情况了，孩子也开朗了。”

　　哈尔滨市教育局有关人士表示，家访是中小学教师“家校沟通”的传统而有效的方式，不应该随着通讯的便利而被抛弃。而且登门家访所达到的教师与家长间的沟通、了解、交流和互动的效果，不是现代的通讯工具所能取代的。人们也希望，教育部门能把这种硬性规定做好做实，真正对学生有所帮助，而不要成为一场“秀”。

 

　　图为哈尔滨市通达小学的老师(左)来到学生家中进行家访。记者苏强摄