东北网2月1日电 一名令人羡慕的省重点中学的“尖子生”突然休学不念了，整天狂躁，在家砸东西、上网打游戏，不愿与人接触……近日，很多“名校”学生的家长向记者吐露孩子患心理障碍的苦衷，担心孩子未来的身心健康。据有关部门统计，20%以上的学生进入初中后就不快乐，出现不同程度的郁闷、紧张、焦虑等情绪。

　　优秀孩子也能心理封闭

　　随着升学压力的加大，初三和高二的学生成为心理障碍高发人群。很多成绩一直很优秀的孩子因为一次考试成绩下滑或同学、老师的一句话，便出现极度厌学状态，去网吧、谈朋友、离家出走或产生自杀倾向，严重者自我封闭、无法上学。很多家长自认为这是“惯出来的毛病”，殊不知孩子已出现心理及人格障碍。

　　据哈尔滨奥林匹亚多元智慧开发研究中心专家芦冬玲讲，有些优秀学生被宠爱与包围赞扬，他们大多把时间与精力花费在学习上，同龄人所应有的兴趣爱好几乎没有，社会交往的能力也很弱，处于“至尊”的心理封闭状态，一旦出现考试失利或得不到周围人认同，其不良情绪无法合理宣泄，极易出现心理障碍。

　　家庭教育不当是“病根”

　　“病症在孩子，病根在家庭。”芦冬玲说，除了外界压力大，家庭教育不当是导致孩子心理障碍的主要原因。一些家长往往只关注孩子的学习成绩，忽视其兴趣、沟通、情感等多元化发展能力的培养。其实，一个人的成功因素中，85%来自情商。还有一类家长，恨不得24小时都围着孩子转，出现问题时，家长出面摆平。长此以往使孩子丧失了对事物的判断力和独立处理能力，遇到挫折会出现偏执等极端情绪。

　　记者在奥林匹亚多元智慧开发研究中心了解到，在此接受心理训练的孩子呈现低龄化趋势。很多小学生出现注意力不集中、过度依赖父母、撒谎、语言刻板等心理问题。如果得不到及时矫正，极易在成长过程中出现心理偏差。

　　急需建立心理救援机制

　　据了解，国外中小学生定期到心理咨询机构进行测试。而哈尔滨市一些家长对孩子的心理教育却是空白，甚至碍于面子，发现孩子有心理问题也不敢正视，以致影响孩子一生的健康。

　　记者从教育部门获悉，今年哈尔滨市将心理教育作为中小学德育教育的重要内容。建立专兼职双轨并行的心理教师队伍，增强对学生的生命教育。同时，有关部门将组织社会心理咨询机构进入中小学，了解孩子的真实心理状态，进行心理障碍的预防与危机干预，使他们身心健康地成长和发展。