东北网11月5日讯 第三批学习实践活动启动以来，塔河县充分整合教育培训资源，利用“七个课堂”强化学习讨论，确保参学党员干部真正受到科学发展观理论的普及教育。

　　一是领导班子集中学，强化“集中课堂”的作用。各参学单位领导班子认真制定学习讨论计划，集中学习必读篇目，开展解放思想讨论。党员比较分散的参学单位，按照就近、就地、便于集中的原则，合理划分学习小组，由党支部明确1至2名党员骨干担任小组长，利用工闲或晚上时间集中学习讨论。

　　二是突出宣讲辅导学，强化“辅导课堂”的作用。县委及时派出党的十七届四中全会精神宣讲团，深入乡镇、林场进行宣讲辅导。各级党员领导干部充分发挥示范带头作用，通过深入联系点作辅导报告、与参学党员座谈交流等形式，积极开展学习辅导。驻村党建指导员深入各学习小组，领学促学。

　　三是借助远教设施学，强化“电教课堂”的作用。各参学党组织充分利用全县11个远程教育点、51个电教站，组织党员群众收看学习实践科学发展观专题讲座、农村政策法规、生态种植养殖技术、行业知识技能培训等电视片，增强学习培训的针对性和实效性。

　　四是利用网络媒体学，强化“网络课堂”的作用。有条件的参学单位利用政府网、远教网等网络资源开展学习讨论，注重正面引导，不断扩大学习实践活动的覆盖面和社会影响力。

　　五是邀请亲属帮助学，强化“家庭课堂”的作用。针对部分年老体弱、视力衰退、肢体残病的党员和文盲党员，各参学党支部在搞好送学帮学的同时，邀请这类党员家中就读初中、高中的子女担任家庭辅导员，以口读耳听、口述他记等“小手拉大手”的方式，确保党员参与学习，受到教育。

　　六是全面覆盖指导学，强化“流动课堂”的作用。明确专人负责，通过邮寄公开信、学习资料等方式，对外出党员进行“风筝式”学习培训。同时，组建了流动辅导课堂，深入村组组织学习，并组建了文艺宣传队深入村屯开展活动，不断丰富学习实践活动的形式和内容，增强学习实效。

　　七是实地参观培训学，强化“实践课堂”的作用。充分发挥塔河工业园区、兴建村新农村建设、绣峰林场黑木耳种植等培训基地的示范带动功能，就地、就近组织党员干部实地参观培训，学经验、学技术，开眼界、阔思路，进一步增强发展本领，激发他们参与学习实践活动的热情。