“不想回去，父母一见我就问我考研和工作的事。”黑龙江大学即将上大四的学生吴萌表示，与其在家听长辈唠叨，不如多花些时间留校复习功课，等明年寒假考完研了，再回去，心理反倒轻松。吴萌说她并不孤单，同寝两个学生为了积累工作经验，提前找了单位实习。
哈工大即将上大三的学生李欣显然还没感到升学、就业的压力，李欣告诉记者，她不回家只是想让自己调整一下。期末考完试后，她一口气在网上下载了20多集韩剧，打算每天留在寝室看，这段时间，饼干和方便面成了她的主食。家里没有电脑，也不能上网，“宅”在学校，对于李欣来说，是一种经济成本较低的调整。况且回家父母总是唠叨个没完，这个做的不对，那个做的不好，不如在学校自由。
中国调查网2009年12月一项名为“大学生与父母关系如何”的调查显示，有39%的大学生与父母不能互相倾诉心事，32.4%的大学生与父母不能换位思考。这项针对大学生的调查结果表明，大学生与父母之间的交流缺乏，严重影响了家庭关系。
记者走访中发现，随着年级增高，回家这个词对学生的吸引力越来越小。“一到放假，就有一些同学来问，澡堂几点关门，水房还开不开。”哈尔滨工业大学宿舍楼的一位楼管员说，这些留守学生大多是高年级的，新生一般都一放假就回家了。李欣告诉记者，她们班上40多个同学有11个人放假后还留在学校。而她大四师兄的班级，暂时留校不归的人占到一半左右。与之形成对比的是，大一大二的学弟学妹们除了贫困家庭学生，基本上一放假就全都回家了。哈医科大学药学院书记张红梅认为，低年级的学生，还没完全走过“心理断乳期”，对家庭依恋感较强，而高年级学生，独立人格得到发展，对大学生活的环境也逐步熟悉，因此对家庭的依恋感会逐渐减少。
黑龙江大学社会学教授曲文勇表示，这些留守学校的学生中一些人感受到来自社会的压力，选择在学校为梦想而追逐，这是积极的做法，而另一些人选择暂时把自己藏在相对“安全”的宿舍里，用看电影等娱乐方式分散注意力，这可能是他们在求职或考研复习等高压力情境中，对未来产生不确定性，想通过这种方式达到暂时保护自己，回避家庭压力的目的。他建议这部分学生要尽快调整情绪，如果能和家长做好沟通工作，从家庭成员中得到心理支持，对缓解自身心理焦虑大有裨益。
