生活报3月21日讯　19日，针对新近出台的《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，记者采访了哈师大附中高三化学备课组组长卢颖。据其介绍，就2011年高考化学学科考试大纲而言，大纲渗透了高中新课程的理念，明确了命题的主导思想及内容，对下一阶段的复习备考具有重要指导意义。与2010年相比，2011年高考化学学科大纲进一步实现了考纲与日常教学的衔接，如在考试内容和范围上增加了“掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算”等内容。因为在日常教学中，掌握氧化还原反应方程式的配平方法及灵活运用电子守恒法进行相关计算一直是教学的重点。

　　备考提示一 落实基础知识 整合主干知识

　　基础知识失分多，不是因为不重视，而是因为没落实。对每一个知识点的真正掌握表现在能准确复述、精确书写、透彻理解、灵活运用。

　　第二轮复习中首先要对主干知识的考点进行再现和整合，其次要明确其深化的生长点。如电解质溶液理论的复习要以“溶液酸碱性的定性判断和定量计算”为核心，带动知识的系统化和体系化，同时还要注意总结电解质溶液理论考查中越来越多的图像问题的类型。另外，考生要多关注化学与STSE(科学、技术、社会、环境)问题。

　　备考提示二 考试题目新 但解题思想未变

　　高考试题的“新”只是表象，化学思想方法是不变的。深入理解和掌握能量最低原理、各种守恒原理、反应的先后顺序、重要的定量思想等内容，将对考生解答考题起到至关重要的作用。比如“陌生情境中化学方程式的书写”，情境可能是陌生的，但氧化还原的原理、已有的物质性质的知识积累都是解决这类问题的重要依托。再如溶液滴定是定量分析中非常基本的方法，可以直接滴定，也可以间接滴定或“返滴定”，应用面很广，原理却很简单。

　　备考提示三 根据自身特点确定选考题

　　考生要注意考试时间的合理分配；注重所做大量综合题的评价，评知识点，评规范解题，去粗取精；要根据自身特点尽早做好选考题目的确定工作，两种选考题对学生的考查方向是不同的，有机考题要求学生思维的流畅性、深刻性、完整性，而结构与性质考题对学生抽象思维、空间想象能力的考查较多。

　　备考提示四 “说明”与“大纲”对比复习

　　考生要把《考试说明》中的题型示例研究透彻，《考试说明》是对《考试大纲》的细化和补充，对比两者可以帮考生理清模糊的认识。如《考试说明》增加了“了解溶度积的含义及其表达式，能进行相关的计算”内容，这可以帮助考生认识难溶电解质溶解平衡考查的程度；外界条件对化学反应速率和化学平衡影响的一般规律由“认识”增加“能用相关理论解释”，强化了理论学习中“理论”的重要性；选考内容《物质结构与性质》增加了“了解金属晶体常见的堆积方式”、“能根据晶胞确定晶体的组成并进行相关的计算”、“了解晶格能的概念及其对离子晶体性质的影响”等内容，对均衡两道选考题的难度具有一定作用。