东北网3月22日讯 新学期开学后，学生和家长们都忙碌起来。哈尔滨市某中学初一年级学生亮亮最近可要比其他的同学更加忙碌，因为他每天不但要在课堂上学习初一年级的知识，课后，他还要参加妈妈专门为他找的辅导班，提前学习初二年级的课程。记者调查发现，如今不少中小学生都“被超前教育”了。

　　亮亮是哈尔滨市一所重点中学的初一学生，自从上学期升入初中后，亮亮课后就再也没有了玩的时间，取而代之的是每天放学后就到补习班去补习。亮亮一周要补四次课，每次课补三个小时，主要的补习内容不是查缺补漏，而是提前学习下一学期的新课。亮亮告诉记者，目前，这学期的课程他早在上学期的时候就已经学过了。

　　“我知道孩子班级里有很多同学都在补，所以，我们不得不补。”亮亮的妈妈孙女士说，儿子所在的学校是一所重点学校，班级里的孩子学习成绩都不错，但即使是这样一所重点校，很多孩子也都在进行这种“超前教育”。孙女士说：“上初一年级补初二的课，上初二补初三的课，如今，很多孩子都是这么补的”。

　　许多家长都热衷于“超前教育”，以为这样一来，孩子能学到更多的知识，会领先于别的孩子一步。那么学校的老师对于家长的这种“超前教育”又是如何看待的呢？

　　哈尔滨市一所小学一年级的班主任刘老师就告诉记者这样一件事。她上学期刚刚接了一个一年级的新班，上了两个多月的课后她发现，班级里有一大半的孩子都提前学习了拼音、识字、算术等一年级的课程，更有些孩子甚至已经开始学小学二年级、三年级的课程了。

　　刘老师对记者说：“有一些超前学习的学生，在学习中会出现‘夹生饭’的现象：有一些学生由于自己已经学过，所以上课就不认真听讲了，产生不愿意学习的情绪；还有些学生，在入学前学过英语，上学后学习汉语拼音时，容易和英语字母混淆，影响学习效果；有的孩子学习了写字，但写字的笔划顺序都不对；还有的孩子在辅导班学的英语发音不标准，回到学校再学习时，纠正起来很困难。”

　　哈尔滨市一所中学的初一年级班主任宋老师也表示，超前教育要适度，家长不要强迫孩子去超前学习。此外，如果过度超前，甚至让超前教育影响到孩子接受正规的义务教育，就得不偿失了。