东北网12月2日讯 龙江县志刚小学在学习实践活动中，立足学校实际，精心谋划、周密部署，坚持“三突出、三围绕”，推动学习实践活动的有效开展。

　　一、突出理论武装，围绕提升党员教师队伍素质抓学习。积极创新学习方式，开展了“六个一”学习活动，确保了学习效果。即：通读一本书，在认真学习规定书目的基础上，通读一本教育教学理论专著，进一步提高理论水平；组织一次专题讲座，请专家学者就科学发展观理论进行辅导，加深教师的理解；撰写一篇高质量的体会文章，深化对科学发展观的认识和理解；开展一次交流讨论活动，通过组织教师进行集中研讨，形成对学校科学发展的新共识；举办一期高质量的学习专栏，宣传学校教育教学管理新成就，营造学习实践活动的良好氛围；进行一次理论知识测试，及时掌握学习情况，保证广大党员教师学习取得成效。

　　二、突出问题查找，围绕提升教育教学质量抓关键。紧紧围绕“科学发展，文化立校、特色强校”这一主题，开展“三大活动”，积极查找存在的突出问题。一是开展“校长阳光行动”。学校校长主动与每一位教师特别是党员教师进行“面对面”谈心交流，仔细了解教师的思想状况，主动征求教师对学校领导班子和学校教学管理的意见和建议，积极帮助教师解决工作生活中的困难，进一步密切了学校领导与教师的联系。二是开展“全员家访活动”。学校组织近百名教师深入学生家中，详细了解学生在家的学习生活状况，积极征求每位家长对学校在教育学生方面的意见，共同探讨培养教育学生的良策，畅通了学校与家庭的沟通渠道。三是开展“我为学校发展进一言”征集活动。扩大群众参与面，面向教师、学生、家长和社会发放调查问卷2000余份，征集意见和建议近百条，为提高学校教育教学质量奠定了良好基础。

　　三、突出难题破解，围绕促进学校科学发展抓整改。坚持边学边改、边查边改，对师生普遍关注的热点和难点问题，及时调研分析，提出解决措施，明确整改重点，切实为师生办实事、办好事。一是改进办学理念，促进学校全面发展。根据社会发展需求，在办学理念、教学内容、教学方法等方面进行全面创新，注重解决重尖子生、轻后进生，重应试教育、轻素质教育的问题，重新修订了学校教育教学方面的有关制度，推动了教育教学的科学发展。二是加强教师队伍建设，促进教师全面发展。把“德育为首”与“教学为主”有机地统一起来,组织教师签订师德师风承诺书，邀请优秀老教师代表与学校年轻教师进行交流和探讨，积极引导年轻教师提高职业道德修养，增强教师责任感；进一步完善教师培训机制，有计划、分批次选派教师外出学习，拓宽视野，提升素质。三是转变育人方式，促进学生全面发展。针对当前社会存在“高分低能”现象，改变传统的教学育人方式，全面实施素质教育，重新安排了体育、艺术等课程，并相应增加了教学时间；开设第二活动课堂，组建了各种兴趣小组；组织开展多种形式的有德育意义的主题班会,培养学生的语言表达和人际沟通能力，收到了较好效果。