生活报6月9日讯 2012年高考九大学科的考试已经结束，我省高考目前采取考后估分填报志愿的方式，所以对于考生来说，接下来的估分阶段将是决定考生高考成败的关键。俗话说，考得好不如报得好，而高考估分是考生填报志愿的重要依据，估分能否做到客观、准确，对每一个考生至关重要。为了帮助省内考生准确估分，生活报对哈三中高三数学、语文、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治九大学科把关教师进行采访，给出考生科学估分技巧。
数学 解题要给出合理步骤分
指导教师：哈三中高三数学备课组长刘丹
考生在估分时，一定要注意不受他人影响。因此，考生出考场后不要对答案，不要相互议论，以免混淆，影响记忆。领到答案后，立即回家估分。
考完试尽快回忆答案
由于数学学科选择、填空题比较少，考生出考场后要尽早记下答案，以免时间过长记忆不清。
考完试后沿着考试时的思路，把整个试卷从头到尾重做一遍，不要将新想法写进去，要尽可能地忠实答题情况。复答一定要在翻看答案之前进行，以免参考答案干扰记忆，形成错忆。
要精析参考答案
数学试卷估分误差主要出现在解答题部分，因此这部分估分时，首先要理解参考答案所给解法的各步骤推理与计算的必要性及它们的逻辑关系，了解哪些结论与数据是必不可少的。其次，要准确把握采分点，不能过分细化，但也不能完全不给步骤分。尤其在今年数学考题较难的情况下，一定要给出合理的步骤分。另外，还要看解题过程是否全面，特殊情况是否讨论周全，解题过程是否层次分明等。
上下线分差大应重估分
若按这些策略和方法估分仍存在上线分数和下线分数，可将两个分数取平均数。如相差过大，则要重新估分。
考生一定要在估分过程中保持实事求是的心态。一般来说，考生拿到答案后的前两次估分比较贴近真实分值，所以考生一定要认真、正确对待。
物理(理综) 实验题估分注意连接电路过程
指导教师：哈三中高三物理备课组长、高级教师靳秋
物理估分过程中，考生应先重做一遍题，仔细回忆答题思路，再行估分。否则，直接就看标准答案，很容易受答案影响，导致估分不准。
注意连接电路过程
22题的螺旋测微器读数问题一般情况是有读数范围，考生应与评分标准对应，出范围的不得分。
23题实验的答题中，应注意在连接电路过程中，连线是否到位且连线不能交叉，同时其他填空应与答案一致，原则上意思相同即可给分。考生拿不准的，应咨询老师，以免出现偏差。
认真研读《评分标准》
计算题估分时必须注意过程完整规范，考生在清楚了自己的解答后，必须科学把握评分标准，因此考生首先要认真研读《评分标准》，力争清楚每一个得分点的给分标准。高考标准答案中有必要的文字说明，但多数不占分数，有的学生在解题的过程中没有必要的文字说明，但只要在答卷时过程清晰即可。
高考标准答案中是以罗列方程形式给出的，且高考评分标准是分步给分的，即每写一个过程对应的方程式，只要正确都可得分。如果写出一个综合式，即将标准答案中的两个或更多个方程写成一个，综合式只要正确即可得到几个方程的总分，但只要发现综合式中有一处错，全部过程都不得分。另外，有些考生计算答案错了，但如果思路正确，仍可得到相应正确步骤分。对某些与标准答案不相同，但也正确的解法，在评卷中是可以得分的，考生可根据老师的意见酌情给分。
化学(理综) 看看化学用语是否准确
指导教师：哈三中高三把关教师梁好
化学分为主、客观两类题。其中，客观题有7道选择题，考生一般不会记错，这类题估分误差较小。主观题必考加选考共4道题，化学科估分误差主要在此。
拿不准要征求老师意见
估分时，考生应认真研读《评分标准》，领悟每道题的考查意图，理解每个得分点和扣分点的依据是什么，换种写法能否得分等，然后再与自己的解答对照得出初步估分。实验试题中，文字表述要注意逻辑性和完整性。与标准答案不完全吻合的，要按照自己书写的答案进行推理，判断是否能达到题目要求，是否具有可行性和简约性。如果考生拿不定主意，可根据老师的意见酌情估分。
是否使用准确化学用语
化学科估分时要特别注意化学用语运用得是否科学、准确，表述是否完整、严谨。如元素名称、符号，原子结构示意图，电子排布式、排布图，物质的化学式、电子式，有机物结构简式，化学方程式、离子方程式、电极反应式，水解方程式、热化学方程式等。要回忆是否符合题目的要求，是否漏写、多写、少写，化学用语一旦写错，均不给分。
估分上下限取平均值
估分前先列一个表格，记录大题号、小题号和分数。个别题可能存在分数不好把握，或个别考生存在记忆不清晰的情况，就会出现估分上限和下限。这种情况下，要取二者平均值，一般比较准确。
估分不要受以往成绩影响
估分是一次客观评价，不要带有太强烈的感情色彩，一定不要怕丢面子，并且不要受以往成绩的影响，要坚持实事求是的原则。
生物(理综) 注重采分点和关键词
指导教师：哈三中高三生物教师、科研骨干教师李峰
拿到试题与答案后，考生最好找一个无人打扰的地方，认真重做一遍试卷，力争将考场上的思维完全再现出来，注意非选择题尽量写得仔细些。
注重试题采分点和关键词
一般来讲，生物的非选择题分为两种情况，一种是“小空”填空题，答案比较固定；另一种是对考生文字表达能力要求较高的试题，学生作答时答案种类较多，估分较难，所以这部分题估分时，要注重是否答出了采分点和关键词。
多从批卷人角度思考问题
对开放度较大的题，应多从出题人、批卷人角度思考问题，想清楚“这道题考的是哪方面的知识点？”“想考察学生的什么能力？”你就会明白某些答案到底能不能得分了。考生如有把握不准的地方，可向老师请教。
英语 书面表达按5个档次给分
指导教师：哈三中高三英语把关教师姚佩红
高考结束后，考生要尽快复现高考英语作文，把刚刚写过的作文尽量一字不差地复写出来。
考试结束立即复写作文
高考结束后，考生要尽快把刚刚写过的作文尽量一字不差地复写出来。对记忆不准确，没有把握的答案，建议考生一个人静心回忆，切不可同他人商量，必要时可做一遍。
高考英语书面表达部分总分25分，按5个档次给分。估分时要认真阅读评分标准，考生注意核实一下作文中的硬性要求是否都已达到，包括是否完全完成了试题规定的任务，是否达到预期写作目的，是否覆盖所有内容要点，是否应用了较多的语法结构和词汇，体现出较强的语言运用能力，且有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑等。
卷面混乱可能影响成绩
另外，试卷卷面是否整洁，字迹是否清楚美观也会影响书面表达分数。如果卷面混乱、字迹潦草模糊、拼写不规范，将影响评卷老师对作文的理解和评判，可能导致分数降低一个档次。考生可以参照自己平时模拟考试的英语作文得分的平均分来帮助估分，或拿着复写的考试作文让英语老师帮助指点评分，也可请两至三位英语老师评估，然后参考对照平时所得分数，取其平均值。
历史(文综) 用评分标准对照答案
指导教师：哈三中历史把关教师冯光涛
主观题是历史高考中最重要的题型，占据了试卷分值的大部分。考生在高考结束后，必须参照试卷在第一时间回忆自己所做的答案。
切忌询问别人答案
如果对答案的记忆已不清楚，应该一个人思考，切忌询问他人。也可以按考试时的解题思路将试题重做一遍，更好了解自己的答题情况。
用评分标准对照答案
高考试题提供的《评分标准》是参考答案，而不是“标准”答案。在高考阅卷中，老师们会在认真研究参考答案的基础上做出文字方面的调整，制定评分细则。如果考生的文字表述与《评分标准》不一样，但基本意思相同或相近，也可能拿到相应的分数。
考生要认真研读《评分标准》，领悟其中每一道题的考查意图以及每个采分点的给分、扣分的依据，再与自己答案进行对照。
语文 “踩点”估分兼顾“踩意”
指导教师：哈三中语文高级教师、市级骨干教师谷学锋
估分前，考生要准确回忆自己所做答案，可以采用“重做”一遍的方式，“复制”出考场答案。
领悟每题考查意图
在清楚了自己的解答后，首先要认真研读《评分标准》，领悟每一道题的考查意图和答案要点，与自己的答案对照，看是否写出关键词，得出初步估算。对某些与答案相近的答案或表述可与老师商量，根据老师的意见给分。
主观题估分时考生要注意答案是否答出采分点，一道答案对了，还要看各采分点是否都能得分。如果这些都符合，才可得满分。考生的语言表达各不相同，答案不一定和标准答案完全一致，在估分时应注意在“踩点”的同时兼顾“踩意”。
答题语言也需生动流畅
文言文翻译关键在实词和句式的理解。有些考生未必能译出全部关键点，但懂得大意，语句通顺也可得相应的分数。古诗鉴赏与现代文阅读除有关键点外，还需步骤清晰，层次分明，结合文本作必要分析。另外，答题也要注意语言的生动流畅。
估作文可参考模考成绩
写作如抓住材料核心意思，确定最佳立意，再发挥想象能力，结合自身认识特点与掌握的材料，叙述自己对事物的认识，表达自己对人生的真实感受，语言表达自然流畅，层次清晰明确，就能拿到高分。
建议考生估作文分时可以借鉴这样的做法：多数考生的作文大部分是二等文，如果考生认为自己的作文写得非常好，可以将自己的写作思路和过程对老师讲，请老师看自己的作文是否能得一等文。另外，考生也可参照考前几次模拟考试的作文成绩。
地理(文综) 抓住关键词和学科术语
指导教师：哈三中高三地理把关教师王道奎
高考地理估分主要针对主观题部分。估分的关键是要能准确回忆和核准自己所做答案。考生最好在高考结束后看标准答案前默写自己的答案。如提前参照标准答案，会干扰自己答案的准确呈现。
首先抓住关键词
高考地理估分，首先要抓住关键词。地理主观试题每题都有若干个采分点，每个采分点都有关键词，答到关键词就可以得到相应的分值。
其次要抓中心思想。近年来，地理试题具有相当的开放性，只要考生答案与标准相近，且合情合理，就有可能得分。自己把握不准时可以求助学科老师。
注意运用学科术语
要抓学科术语。有时意思相近，但表达口语化，欠缺地理学科素养也会失分。
政治(文综) 措词略有出入可大胆给分
指导教师：哈三中高三政治备课组长金美燕
高考结束后考生不要跟同学对答案，或上网查询所谓的“答案”，应该尽最大可能回忆、复制自己答题情况。
领悟给分、扣分依据
拿到《评分标准》后要认真研读，领悟每个采分点的给、扣分的依据，再与自己的解答进行对照。与答案表达方向基本一致，但具体措词略有出入时可适当大胆给分。
充分考虑笔误等因素
考后估分时要充分考虑笔误可能，予以适当减分。在模考中学校批卷比较严格的考生也可适当加分。对于《评分标准》中不常见的表述，考生要用教材语言予以适当替代。
