那冬岩 生活照。

　　从教30载，在教育征途上，她一直慢慢的体会自己的收获，也在体验着累并快乐着的幸福。她也一直在追求，教育的价值与意义到底是什么？是挖掘分数的机器？抑或是谋取职位的阶梯？她的答案是否定的。她认定教育应该是踏踏实实做事，是对精神的提升，对生命的涵养，对人生的浸润。“关注每一个教育角落，促进其个性化成长”这就是她执着的教育信念，也是她认定的教育的价值与意义。她就是—哈第四十一中学党支部书记、校长那冬岩同志。

　　2007年，她临危受命，服从组织安排来到41中学，秉承“教育让每位学生都拥有激情与梦想”的办学理念，带领全校师生从校情和学情出发，经历了三校合并(16中、136中、原41中)、一校两址、两个校区改造等考验，推动了从多媒体教学、白板教学、数字化校园建设等教学模式变革，使四十一中学从一所普通中学成为省级标准化先进学校，打造了道里区的老校新品牌。她也因此被授予“黑龙江省师德先进个人”、“黑龙江省德育工作先进个人”、“哈尔滨市未来教育家培养对象”、哈尔滨市“身边好校长标兵”等荣誉称号；也成为了“中国伦理学会会员”、“黑龙江省课改专家组成员”。 2016年6月成立了哈尔滨市“那冬岩”校长工作室。

　　1、拓展“多维课程”，搭建全方位育人平台。

　　(1)国家课程校本化。为真正实现“自主学习”、“分层次教学”、“个性发展”等课改新理念，2014年她敢为人先，尝试在学校建立起了微课系统。利用微课宝和ppt、cs软件录制高质量的微课，并建立起了系统的微课目录。现在，微课程已然为学生打开了另一扇求知的大门，成为教学有力的催化剂。(2)德育活动课程化。“2+1”模式，提升学生素养，促其个性发展。“2”，指常规课程学生必须参加，内容为国家及上级布置安排的相关内容及学校管理日常必须解决的卫生、纪律。“1”，指备选课程，分四类：参观类课程、文化学习类课程、艺术欣赏类课程、户外拓展类课程。共19项。(3)校本课程常态化。面对城乡接合部的孩子，她努力摸索适合每一个学生发展的教育，“10+3”校本课程，激发了学生的阅读兴趣，扩大了学生的知识面，而且培养了学生良好的品格修养。孩子们素养的提升让她坚定了进一步拓宽育人途径，让41中学的办学追求进一步走向多元。

　　2、学研“突破瓶颈”，激活多角度教育因子。

　　随着新课程深入，她积极引导全体教师探索走科研兴教之路。以“十一五”课题《新课程中学生自主学习课堂教学模式的研究与实践》为切入点，以“有效教学的理论与实践研究”为探究方向，以“十二五”《中学教师教学质量发展性评价的理论与实践的探究》课题为根本，积极探究教学新思路，以先进的教育思想和教育理念构建新型教学模式。“三六”式—“四段”式—“自助”式，到现今的“三步”教学法，导学---助学---促学让每个孩子体会到了兴趣，尝到了甜头，角落里的孩子也开始抬起了头，主动的参与到学习中来，学校整体教学质量得到大幅度提高。

　　2015年，学校被哈尔滨市教育局认定为“校本研修示范校”。办学经验在哈尔滨市初中教学工作会议上进行大会交流。2016年2月，在“黑龙江省中小学校长培训班”上进行讲座，获得高度赞扬。2016年全国电教馆馆长会议上，学校的研究经验作为大会材料交流。2016年9月在哈市第十五期名优校长“阳光助教”活动中，她分别赴延寿与尚志市开展讲座，获得好评。

　　3、数据“执行支撑”，提升多辐射的软实力。

　　随着课改的不断深入，为41中学提出新的挑战。她决心用教育信息化助力学校有效发展。积极探索信息技术环境下的质量监测评价体系，同时启用微课系统精准“治疗”，实现学生的个性化发展。“信息化手段”让教师和学生带着任务驱动式地进行自我成长。激发了学生的好奇心，让学生乐学；掌握了方法，让学生会学；树立了学生的信心，让学生具备了终生学习的潜能。它让教与学的方式发生了改变，教师有针对性地解决课堂教学问题的能力得到了提高，“婆婆嘴”少了，“咪咪脸”多了。

　　激情因选择而定格，生命因梦想而闪光。在她的带领下，41中学近两年先后被认定于“中国教育学会中小学整体改革专业委员会实验基地”、“黑龙江省数字化校园实验学校”，并代表黑龙江省参加了在青岛的“全国中小学教育信息化应用展览”，获得了专家及同行的好评。2016年被认定为“黑龙江省教育信息化实验基地”。2016年12月她被聘为“哈尔滨市基础教育信息化应用研究专家”。

　　生命的局限尽可永在，不屈的挑战不可须臾或缺。对于奋战在教育战线30余载不再年轻的她，依然心性不变，在教育这一块精神高地上，她执着守望自己的教育理想。师之所思，她之所想，生之所需，她之所为。在教育征途上，她将继续带领她的团队以“海的心胸，山的信念”，高瞻远瞩，和谐共进。“搏击长空振翅飞，勇立潮头写风流”！