黑龙江新闻网讯 教育事业关系国计民生。本次全国政协会议上，教育作为民生的主要问题频频出现在政协委员的讨论和提案中。驻我省全国政协常委、省政协副主席赵雨森就基础教育改革阐明自己的观点：基础教育的真正意义在于帮助学生打好兴趣、习惯、方法、意识、观念、人格、素养、能力等方面的基础，切忌把孩子培养成“机器人”。

　　“基础教育要想真正做好，就应该真正理解‘基础’涵义。”赵雨森解释说，真正意义上的“基础”，除了“国富民强的基础、民族未来的基础、社会繁荣的基础、科技发展的基础、人生幸福的基础等”之外，作为基层教育工作者，特别是教师、校长、业务指导部门和教育行政部门，更应把重点放在帮助学生打好兴趣、习惯、方法、意识、观念、人格、素养、能力等方面的基础。

　　赵雨森为基础教育改革提出三方面建议，首先应加强信息化建设。建立合理的师资培养机制，完善教师继续教育管理制度，提高教师继续教育的实效性。同时，各级教育业务部门要有计划、有针对性地对教师进行培训，开发教师潜能，使不同层次的教师在各自的基础上有所提高，并注重提高教师的专业实力。建立以教师为研究主体，以教学实际问题为研究目标的教研模式，促进教师教育教学能力和教育科研能力的发展。

　　其次，应探索发展模式。积极引导学校对传统教育活动、强势教育项目进行挖掘，运用现代教育理念，精心策划学校的特色，使传统优势项目发展为办学特色。逐步创建和完善基础教育发展多样化的办学特色，打造具有特色教育亮点和品牌的学校。鼓励学校充分利用社会资源，多渠道寻求学校特色发展。

　　第三，科学合理开设基础科目。一是小学数学降低起点。建议组织有关专家，重新编写数学教材，以减轻学生过重的课业负担。二是小学低年级开设创造活动课。在小学连续开设三年创造活动课，此后开设创造发明技法，从小培养孩子的创造意向、能力和个性。三是试办一批“九年制义务教育学校”，避免现行小学、初中分段造成的诸多弊端，真正把义务教育作为一个整体，统筹规划教学内容、教学管理。