杜青青向记者介绍，她在日本留学期间，曾给一位患有阿尔茨海默症的85岁老太太做过音乐治疗，老人毕业于东京一所知名大学，当年是个才女，患病后变得沉默寡言，经常忘事，有时连自己的亲人都不认识。第一次去做音乐治疗时，老人很冷淡，不乐意跟她交流，而当她弹奏了《樱花》中的一段乐曲后，老人的眼神变得温柔，开始跟她聊音乐，并指出她的演奏有哪些地方需要改进。之后的几次治疗，她每回都会给老人弹《樱花》，老人很喜欢听，而且每次都能认出她，不但给她讲《樱花》这首曲子的含义，还拿出自己年轻时写过的家信和贺卡给她看，就像是对待老朋友。

　　杜青青还曾给一名患有社交恐惧症的大一女生做过音乐治疗，小琪(化名)的主要症状是不敢跟人说话，认为自己长得丑，总感觉别人在看她。尤其是换了新眼镜之后，有同学无意中说她戴着不好看，她的病症就更加严重了，夜里总做噩梦，觉得再这样下去就得退学了。针对小琪的表现，杜教授给她做了深度的“音乐想象”。所谓“音乐想象”，就是用音乐放松的方法，让小琪进入到潜意识和意识相连的边缘状态，通过指导语，询问小琪在音乐中看到了什么，探寻她内心深处的一些问题。通常会选用比较优雅、轻柔的冥想音乐、古典音乐等。小琪称童年时曾因相貌被同学羞辱过，并嚎啕大哭，杜青青便引导她“醒”过来，哭过之后的小琪明显感觉好多了。经过四次音乐治疗后，基本康复了。后来，又来过一个预约治疗的学生，说是小琪推荐她来的，并透露，经过音乐治疗后小琪已经不再害怕别人了，也不再想退学了。

　　靠弹琴敲鼓减轻烦躁 自闭症女孩会叫“爸爸”了

　　当音乐治疗师是怎样一种体验？杜青青的回答是“艰难”、“喜悦”、“感动”和 “骄傲”。每次通过自己的努力，艰难地推进治疗进程，看到患者有进步时，她会有一种苦尽甘来的喜悦。甚至曾有人带给她意想不到的温暖反馈，让她感动流泪。

　　杜青青曾给一个6岁的自闭症女孩做过音乐治疗，孩子不愿与人亲近，即使是对自己的母亲也没有依赖感。她同时给三个病童做团体治疗，另外两个孩子患有唐氏综合征和发育迟滞。最初自闭症女孩很不配合，在屋子里乱走。为了不影响其他孩子，只好单独给她治疗。杜青青发现孩子会时不时地瞄她一眼，于是开始即兴弹奏符合她步调的音乐，她走得快，杜青青弹的曲子节奏也跟着加快，她慢下来，曲调也随之慢下来，而且一边弹一边唱。第二次治疗时，这个小女孩在屋里走了几圈，然后跑过来摸一下杜青青，或是按一下琴键，到了第三次，她已经能站在钢琴前跟着乐曲轻声哼唱了。

　　后来，杜青青试着让孩子坐在自己对面敲鼓，虽然不能坚持很长时间，但烦躁不安的症状减轻了，孩子爸爸也跟杜教授反馈，称做了几次音乐治疗后，孩子的状态比以前好多了，最大的改变就是会叫他“爸爸”了。杜青青既开心又骄傲，音乐治疗有时就是这样，一开始不被看好，费很大力气才渐渐让人接受，音乐治疗师所做的工作，就是为了帮助患者回归家庭、回归社会。

　　在日本留学期间，杜青青还接触过一个有智力残疾的14岁女孩，智力水平只相当于七八岁孩童。也许因为杜青青是外国人，做音乐治疗时，这个女孩对她很好奇，每次见面都喜欢拉着她的手。接触了两个月后，杜青青要回国了，女孩花好几天时间亲手为她画了一幅画。虽然笔法幼稚，但这份沉甸甸的心意让她感动落泪，一直将画珍藏着。杜青青回忆说，也许是因为在一次音乐治疗过程中，女孩突然呕吐得很厉害，但她没有嫌弃，帮着收拾呕吐物，让孩子从心里觉得这个外国老师像妈妈一样亲切……

　　据了解，音乐治疗专业上世纪四十年代就在美国出现了，我国最早的音乐治疗专业设立于上世纪八十年代，一直很小众。杜青青介绍，音乐治疗在国内正处于发展期，主要用于音乐止痛、临终关怀、心理康复等。而在国外，尤其是美国、日本，音乐治疗体系已经非常发达。她希望在不久的将来，能有更多高校设立音乐治疗专业，培养出更多优秀的音乐治疗师。