东北网12月28日讯(记者霍枭涵 编辑李玥)记者从东北林业大学获悉，近年来，东北林业大学在部分学院试行本科生导师制，指导学生成长成才，教学效果显著。

　　突出“名师导师”

　　学校在每一名学生的成长道路上，配备一名老师作为指导。从本科生入学开始，通过“双向选择”方式选定指导教师，导师在学生学习和生活等方面起到引领、带动和指导作用。特别是在林业、林业工程等学校国家级特色专业，选用以中国工程院院士、长江学者、省级教学名师为首的教学团队担任本科生导师，为学生制订个性化培养方案。

　　突出“分类导引”

　　对低年级学生，导师主要指导思想、学习，指导他们选课和进行暑期社会调查等。对高年级学生，导师通过创新项目和专业技能综合训练项目吸纳学生参与科研工作，加强对学生动手能力和科研素质的培养。在本科阶段后期，导师会指导学生做毕业论文、规划职业生涯，确定未来的就业方向及目标，并积极向用人单位推荐学生。

　　突出“学术导航”

　　学校倡导学术回归的思想，导师指导学生从本科二年级开始，逐渐学习阅读中英文文献，并对文献进行总结归纳，提出自己的想法，设计实验方案，并通过实践切实开展相关探索。老师不断挖掘学生的科研兴趣点，开拓他们的科研思维，将先进的科研理念和学术创新思维贯穿本科生的整个学习生涯。对于具有科研和学术潜质的优质学生，对其进行本科、硕士和博士3个过程贯通式的联合培养。

　　据了解，通过4年的本科生导师制实践，学生参加创新项目的人数比实施导师制增长约30%。2013年以前，本科生每年发表论文仅在10篇左右，申请国家专利约15项；2013年之后，本科生每年发表论文约25篇，申请国家发明专利约30项，本科生对科学研究的积极性被充分调动起来。