我的家乡在省内一个中等城市，改革开放以来，家乡各项事业特别是教育事业取得了长足的进步。近年来，家乡学前教育也快速发展，各类幼儿园资源得到更优配置，硬件配套设施和软件师资力量不断强化，民办幼儿园实现长足发展，办园质量不断提升。今年春节及周末返乡期间，通过与亲戚朋友聊天、实地到幼儿园探访、与教育工作者交流，我对当地学前教育情况有了更深入的了解。我注意到随着社会发展，人们对学前教育的期待值也在提高，年轻父母们希望自己孩子获得更加科学、质量更好的教育，但学前教育发展水平距离人们日益增长的需求还存在一定差距。

　　一是办园水平不均衡。随着民办幼儿园数量快速增加，缓解了公办幼儿园数量不足的压力，很大程度上解决了广大人民群众的迫切需要。但部分民办园基础设施较薄弱，发展不均衡，有的民办幼儿园场地窄、园舍旧、设施条件不优，缺少功能室和活动设备，不能完全满足开展游戏活动需要。保教活动具有较大随意性，距离科学设置和开展保教活动还有一定的差距，很多停留在“家庭式”“保姆式”的层次上。

　　二是师资保障不足。幼儿园教师无论在数量、质量和结构方面，都不能完全满足学前教育实际的需要。首先是总量不足。按照师生1：6配置，我的家乡缺少幼儿教师近700人。其次是教师队伍专业化水平有待提高。从幼儿园工作人员处了解到，目前学前专业毕业的教师占比还比较低，达不到最理想的师资要求。再次是队伍结构不合理。部分公办幼儿园的教师年龄偏大，专业性和活力不足。

　　三是投入保障不足。尽管相关部门加大了对学前教育的资金投入，但还不能满足学前教育事业快速发展的需求。由于新建公办幼儿园资金存在一定缺口，基础设施建设受到一定影响，幼儿园教师接受职业培训机会较少，影响了幼儿园教学质量和保教水平的提升。

　　做好学前教育、确保“幼有所育”是关系民生事业的大事，为了更好地回应广大群众关注和现实需求，我认为应从四个方面入手加以解决：

　　一是进一步优化资源配置。相关部门进一步完善公办幼儿园建设发展规划，逐年新建、改扩建一批符合标准的公办幼儿园，将新建、改扩建幼儿园工作纳入城乡公共服务设施配套建设规划和民生工程。乡镇可通过修缮启用闲置教育资源等方式新建中心幼儿园，确保农村学龄前儿童接受到良好的教育，通过扩大公办园占比，实现城区、乡镇公办幼儿园全覆盖，充分发挥公办幼儿园的辐射、示范作用。同时严格执行幼儿园配套建设规划，重点考虑将新增幼儿园建在新开发城区和旧区改造区域，科学合理配置学前教育资源。

　　二是进一步提高监管水平。按照规范一批、整合一批、淘汰一批的思路，通过限期整改和依法取缔等手段，规范办园秩序。切实加强日常监管，建立巡查机制，以《中华人民共和国民办教育促进法》、《幼儿园管理条例》等法律法规为依据，实施常态化监督。加强对民办园办学过程的监督管理，对存在违法违规办园行为的幼儿园，依法及时督促整改。

　　三是进一步加强师资队伍建设。根据实际需要，定期招聘、及时补充公办幼儿园教师。坚持标准条件，从学前教育专业、具有幼师资格证的人员中开展录用工作，更好实现公办幼儿园教师的新老交替、良性循环。要求和引导民办幼儿园聘用具有幼师资格证的人员，对于教师资格不符合规定的民办园限期整改。进一步加强教师职业培训，有目的、有层次、有步骤地开展幼儿教师职业培训。

　　四是进一步强化投入保障。有计划逐年加大公办幼儿园的投入力度，保障公办幼儿园正常运转和稳定发展。定期定批确定普惠性民办幼儿园，通过奖励补助资金、减免租金税费、培训教研倾斜等方式，对其进行激励扶持。统筹建立公办幼儿园建设投入保障机制，坚持政府主导，多渠道筹措资金，吸引社会、企业和个人投资兴办幼儿园，弥补资金的不足。

　　省营商环境建设监督局 孙越雷