东北网5月30日讯(记者 姜姗姗 程扬帆 刘星驰) 30日，教育部相关课题组携国内K12在线教育企业作业帮在黑龙江省哈尔滨市组织举办“学科信息资源建设使用研讨暨信息技术与教育教学深度融合典型案例研究课题”活动。

　　据了解，2018年，教育部颁布《教育信息化2.0行动计划》明确指出，“将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展，推动教育理念更新、模式变革、体系重构，使我国教育信息化发展水平走在世界前列,发挥全球引领作用,为国际教育信息化发展提供中国智慧和中国方案。”

　　在本次活动研讨中，教育专家们深入教学一线，围绕课题研究方向开展了多层次、多主题的深度交流与研讨。参会专家普遍表示，在线教育是信息技术与教育教学深度融合的典型应用，满足了社会对优质教育资源的渴求。

　　据第42次《中国互联网络发展状况统计报告》数据显示，截至2018年6月，在线教育发展迅速，用户接受程度不断提高，其需求不断增长。据介绍，5月19日，北京师范大学新媒体传播研究中心和作业帮联合发布了国内首个《全国中小学生在线学情分析报告(减负增效专题)》。研究结论显示，用户使用在线教育平台学习过的科目感知成绩明显高于没学过的科目感知成绩。

　　随着人工智能等新兴技术的深入应用，在线教育平台能够为家长、老师、学校提供更有效的教学辅助。作业帮以自身的“人工智能+大数据精准教育”系统为例介绍，这一系统能利用大数据技术，完成对学生学习能力、学力、习惯的跟踪和分析，系统后台能够准确对用户进行用户画像，找到他们的知识薄弱点，形成用户学情报告，这可以帮助老师和学校更细致地了解每一个学生的情况，并有的放矢地制定更精准的学生学习计划。

　　作业帮副总裁苏静表示，希望今后能给老师们带来更多减负的工具。作业帮目前70%的用户都是三到六线城市的学生，希望通过人工智能技术，把优质的资源带到更多的地区。

　　来自北京教育学院附属丰台实验学校的副校长罗琳说，信息技术与教育教学的融合让学生在学习过程中更加可视化。对于学生们来说，他们对信息技术的兴趣点和教学能很好的融合，提高了课堂效率，非常有意义。