东北网11月4日讯(记者 王春颖 王原龙) “报名方正一中可以说改变了我的人生，中考成绩不到200分，本想随便上个学校混日子，但入学经过老师们专业的生涯规划指导，发现自己适合从事美术方面的工作，学校还提供美术专业辅导，现在全校艺体月考排名在前十名左右，上个好大学不再是幻想。”方正县第一中学校高二九班学生何静接受记者采访时，脸上难掩自豪。

　　方正一中生涯规划指导工作起步早，自2008年以来就开展对具有不同潜质的学生进行个性发展指导。从2011年开始至目前，学校生涯规划指导工作已基本形成系统化、规模化运作的课程发展体系。

　　2011年秋季，方正县率先实行免费普及高中教育带来的诸多冲击。生源大幅度增加，学生基础差异过大，最大差360多分；很多学生没有发展目标，家长逼着读高中，学习没有动力；学生不懂文、理科的内容与将来职业方向关系，不会选择文、理科的方法；学生自认升学无望，学习没有兴趣，辍学率高。根据这样的实际情况，方正一中提出新的办学思路，教育要面向全体学生、因材施教，为不同潜质的学生都得到个性化发展服务，给所有学生提供发展选择的平台。确定了“一个核心·四个方向”多元特色办学模式。

　　“一个核心”是以学生生涯规划与人生发展为核心。生涯规划指导教师王春媛向记者介绍道，需通过五个步骤来完成生涯规划指导过程：一是引进科学的测试软件对学生进行自我认识评价，学生通过职业兴趣、人格类型、气质类型、理想前途、学习方法学科倾向、职业能力倾向、职业价值观测评等七项测试，将学生的理想目标和自身兴趣爱好结合起来，定位自己的发展方向；二是高校认知和社会职业认知，使学生比较清楚地了解高校基本情况、专业特点、未来职业与专业的关系；三是校内、外职业体验，通过校内模拟社会课程和实际到课外实习，使学生生涯规划方向更明确，职业选择更坚定；四是生涯选择和学业规划，良好的动手训练和实地实验训练，使学生开始聚焦学业规划和人生大方向的抉择；五是咨询指导，指导团队开始介入，开展一对多，多对多、一对一的指导和门诊式咨询，包括对全体学生家长也开展了多轮次学生生涯规划指导专题座谈会。

　　“四个方向”是以教育质量提高、艺体特长发展、国际合作交流、职业技能培养为特色发展方向。近年来，学校成立学生发展指导中心，把理想信念和生活指导加入到德育工作，学业指导加入到教务工作，心理健康辅导加入到心理健康中心，成立生涯规划指导办公室负责学生生涯规划指导工作。同时，相应成立国际中心、艺体中心和技术中心，分别负责学生国际交流、艺体特长和职业意识技能发展方向工作。

　　学校利用现有楼房建立三层楼“生涯规划指导中心”，每层楼有18个学生实习体验教室。学生生涯指导课程进入全校课表，使用生涯规划指导教材3种，校本教材4种。目前已有专职教师4名，兼职教师33名，累计开课每年990课时。

　　“在文化课教学中，各学科教师也十分注重在教学中贯穿、渗透学生职业生涯规划教育，”方正县第一中学校语文教师成岩告诉记者，学科教师在教学设计三维目标时，有意识地在一些知识点、单元中融入生涯教育的内容，激发学生进一步学习的兴趣，让他们在知识学习和探索中逐渐了解、明确自己将来的职业方向。她告诉记者，由于生源水平差距较大，经过生涯规划指导后，学生们能够掌握规划自己生涯的原理和方法，初步合理的制定生涯规划，学习也更有劲头了，教学质量更高了。

　　中考成绩不甚理想的贾丽影同学，是方正县第一中学校高三十六班的学生，日语零基础的她在接受了生涯规划指导后，坚定了去日本留学的信心。她说：“我从未参加过语言课程补习，全靠在校课内学习，想考取日本筑波大学，感觉离梦想越来越近十分高兴。”

　　正如在方正县一中生涯规划指导中心大楼上书写的校训，学校是这么对学生承诺的，也是这样帮助学生做的——审视自我、择己所长、规划蓝图、择世所需、人职匹配、谋求发展。